CTET Exam December 2024 Answer Key Evening Shift 14 December 2024
CTET 14 DEC PRIMARY LEVEL 1 SHIFT 2 CDP
- Kinesthetic learners prefer to learn through _____ – / गतिसंवेदी शिक्षार्थी _____ के माध्यम से सीखना पसंद-करते हैं।
(1) listening / सुनने
(2) seeing / देख़ने
(3) touching / छूने
(4) doing and moving / करने और चलने-फिरने
1. Answer: (4) doing and moving / करने और चलने-फिरने
Explanation:
Kinesthetic learners learn best through physical activities, hands-on experiences, and movement rather than just hearing or seeing information.
- According to Vygotsky’s theory of learning and development, which of the following is an example of scaffolding ? / वायगोत्स्की के सीखने और विकास के सिद्धांत के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन सा आलम्बन का उदाहरण है ?
(1) Demonstrating a skill to a student and then having them master it on their own. / एक छात्र को एक कौशल का प्रदर्शन करना और फिर उन्हें अपने दम पर इसमें महारत हासिल करना।
(2) Breaking a task down into smaller steps and providing support as needed. / किसी कार्य को छोटे चरणों में तोड़ना और आवश्यकतानुसार सहायता प्रदान करना।
(3) Providing a student with a grade for their work as motivation. / अभिप्रेरणा के रूप में एक छात्र को उनके काम के लिए एक श्रेणी प्रदान करना।
(4) Providing a student with a reading assignment and asking them to answer questions independently. / एक छात्र को पढ़ने का कार्य देना और उन्हें स्वतंत्र रूप से सवालों के जवाब देने के लिए कहना।
2. Answer: (2) Breaking a task down into smaller steps and providing support as needed. / किसी कार्य को छोटे चरणों में तोड़ना और आवश्यकतानुसार सहायता प्रदान करना।
Explanation:
Vygotsky’s concept of “scaffolding” involves providing support structures that help learners move toward a stronger understanding and greater independence. This includes breaking down tasks into manageable steps and giving assistance when and where it’s needed.
- In the constructivist view : / रचनावादी दृष्टिकोण से :
(1) Learning is simply writing associations on the blank slates of our brains. / सीखना बस हमारे दिमाग की कोरी स्लेट पर संघों को लिखना है।
(2) Individuals are passively influenced by environmental events. / व्यक्ति पर्यावरणीय घटनाओं से निष्क्रिय रूप से प्रभावित होते हैं।
(3) Individuals are conditioned to learn new behaviours. / व्यक्तियों को नए व्यवहार सीखने के लिए अनुकूलित किया जाता है।
(4) Learning is extending and transforming the current understanding. / सीखना वर्तमान समझ का विस्तार और परिवर्तन है।
3. Answer: (4) Learning is extending and transforming the current understanding. / सीखना वर्तमान समझ का विस्तार और परिवर्तन है।
Explanation:
Constructivism views learning as a process of building on and modifying existing knowledge structures. Learners construct new understandings based on what they already know, leading to transformation of their mental models.
- Dysgraphia is characterised by : / लेखन वैकल्य की विशेषता है :
(1) Repetitive behavioural patterns / दोहरावदार व्यवहार
(2) Dèlayed motor skills / विलंबित गतिक कौशल
(3) Difficulties in writing / लिखित कार्य में चुनौती
(4) Lack of reading fluency / पढ़ने के प्रवाह में कमी
4. Answer: (3) Difficulties in writing / लिखित कार्य में चुनौती
Explanation:
Dysgraphia is a learning disorder that primarily affects writing abilities, such as difficulty with spelling, handwriting, and organizing thoughts on paper.
- Assertion (A) : Teacher should encourage boys of her class to participate in sports while assigning Reason (R) : _____ Childrecation to girls. / अभिकथन (A) : शिक्षिका को अपनी कक्षा के लड़कों को खेलों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए व लड़कियों को कला अलंकरण के कार्य देने चाहिए।
Children acquire gender roles primarily because of the.underlying biological differences. / कारण (R) : बच्चे मुख्य रूप से अंत्रिन्नित जैविक भिन्नताओं के कारण जेंडर भूमिकाएं ग्रहण करते हैं।
Choose the correct option. / सही विकल्प चुनें :
(1) Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A). / (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।
(2) (A) is true but (R) is false. / (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
(3) Both (A) and (R) are false. / (A) और (R) दोनों गलत हैं।
(4) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A). / (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।
5. Answer: (3) Both (A) and (R) are false. / (A) और (R) दोनों गलत हैं।
Explanation:
- Assertion (A) suggests encouraging boys only in sports and girls in decorative tasks. This is a stereotypical and biased approach not supported in progressive educational practice.
- Reason (R) states children acquire gender roles primarily due to inherent biological differences. Research shows that gender roles are largely socially and culturally constructed, rather than purely biological.
Thus, both the assertion and the reason are incorrect.
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- Inclusion needs to be promoted through : / समावेशन को बढ़ावा देने के लिए क्या आवश्यक है ?
(i) Flexible curriculum / लचीला पाठ्यक्रम
(ii) Cooperative learning / सहयोगात्मक अधिगम
(iii) Segregation and labelling / पृथकरण और नामीकरण
(iv) Accessibility of building / गम्य इमारतें
(1) (i) (ii) (iv)
(2) (ii) (iii) (iv)
(3) (i) (ii) (iii) (iv)
(4) (i) (ii) (iii)
6. Answer: (1) (i) (ii) (iv)
Explanation:
Promoting inclusion in education involves:
- (i) A flexible curriculum that accommodates diverse learners.
- (ii) Cooperative learning that encourages peer support and interaction.
- (iv) Accessibility of buildings to ensure all students, including those with physical disabilities, can navigate the learning environment.
Segregation and labeling (iii) are contrary to the principles of inclusion.
- In order to cater to needs of students struggling with Attention Deficit Hyperactivity Disorder teachers should avoid: / शिक्षकों को ध्यान न्यूनता अतिक्रियाशीलता विकार से जूझ रहे छात्रों की आवश्यकताओं का ध्यान रखते समय _____ से बचना चाहिए।
(1) Using multi-sensory materials / बहु-संवेदी सामग्री का उपयोग करने
(2) Creating distractions and making noises / विकर्षण और शोर करने
(3) Flexibility in curricular materials and instructions / पाठयक्रम सामग्री और निर्देशों में लचीलेपन
(4) Breaking the task into small easily manageable parts / कार्य को छोटे आसानी से प्रबंधनीय भागों में तोड़ने
7. Answer: (2) Creating distractions and making noises
Explanation:
When supporting students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), teachers should avoid creating unnecessary distractions or making sudden noises. Such actions can disrupt their focus further. Instead, using multi-sensory materials, offering flexibility in instructions, and breaking tasks into manageable parts are helpful strategies.
- According to Howard Gardner while a scientist would exhibit high _____ Intelligence, a sculptor would have high _____ Intelligence. / हॉवर्ड गार्डनर के अनुसार एक वैज्ञानिक _____ बुद्धि का उच्च प्रदर्शन करेगा जबकि एक मूर्तिकार में _____ बुद्धि की उच्च बुद्धिमत्ता होगी।
(1) Spatial; Bodily Kinesthetic. / स्थानिक; गतिसंवेदी
(2) Naturalistic; Spatial / प्रकृतिवादी; स्थानिक
(3) Transductive; Spatial / ट्रांसडक्टिव; स्थानिक
(4) Logical-mathematical; Bodily Kinesthetic / तार्किक-गणितीय; गतिसंवेदी
8. Answer: (4) Logical-mathematical; Bodily Kinesthetic
Explanation:
Howard Gardner’s theory of Multiple Intelligences suggests:
- A scientist would typically display high logical-mathematical intelligence, as their work often involves reasoning, problem-solving, and understanding complex systems.
- A sculptor would exhibit high bodily-kinesthetic intelligence, as the craft involves skillful handling of materials, fine motor coordination, and the ability to bring creative visions into tangible form.
- Assertion (A) : Effective teachers familiarize themselves with daily lives and socio-cultural backgrounds of learners. / अभिकथन (A) : प्रभावी शिक्षक खुद को शिक्षार्थियों के दैनिक जीवन और उनकी सामाजिक-सांस्कृतिक पृष्ठभूमि से परिचित कराते हैं।
Reason (R): Learning takes place in a social context. / कारण (R) : सीखना एक सामाजिक संदर्भ में होता है।
Choose the correct option. / सही विकल्प चुनें :
(1) Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A). / (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।
(2) (A) is true but (R) is false. / (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
(3) Both (A) and (R) are false. / (A) और (R) दोनों गलत हैं।
(4) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A). / (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।
9. Answer: (4) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
Explanation:
- (A) states that effective teachers familiarize themselves with the daily lives and socio-cultural backgrounds of learners.
- (R) states that learning takes place in a social context.
Since understanding learners’ socio-cultural context (A) is necessary because their learning is influenced by their social environment (R), (R) correctly explains (A).
- Piaget described cognitive development as occurring in : / पियाजे ने संज्ञानात्मक विकास का किस प्रकार वर्णन किया है?
(1) Three progressive levels / तीन प्रगतिशील स्तर में
(2) A continuous continuum / एक सतत निरंतरता के रूप में
(3) Four overlapping culture specific stages / चार अतिव्यापी संस्कृति विशिष्ट चरण में
(4) Four qualitatively different stages / चार गुणात्मक रूप से भिन्न चरण में
10. Answer: (4) Four qualitatively different stages
Explanation:
Jean Piaget proposed that children move through four distinct stages of cognitive development (Sensorimotor, Preoperational, Concrete Operational, and Formal Operational), each characterized by qualitatively different ways of thinking rather than merely quantitative increases in knowledge.
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- Two important cognitive development milestones of sensorimotor stage of Piaget’s theory of cognitive development are : / पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के संवेदी चालक अवस्था के दो महत्वपूर्ण संज्ञानात्मक विकास मील के पत्थर हैं :
(1) Reversibility of thought and hypothetic-deductive reasoning / प्रतिवर्ती चिंतन और परिकल्पित-निगमनात्मक तर्क
(2) Animism and Transformation / जीववाद और परिवर्तन
(3) Classification and seriation / वर्गीकरण और क्रमबद्धता
(4) Object permanence and deferred imitation / वस्तु स्थायित्व और स्थगित अनुसरण
11. Answer: (4) Object permanence and deferred imitation
Explanation:
In the sensorimotor stage (birth to about 2 years), two key cognitive milestones identified by Piaget are:
- Object permanence: Understanding that objects continue to exist even when they cannot be seen or heard.
- Deferred imitation: The ability to remember and imitate a behavior observed earlier, even in the absence of the model.
- Which of the following correctly describes extrinsic motivation? / निम्न में से कौन सा बाहरी अभिप्रेरणा का सही वर्णन करता है?
(1) Motivation that comes from internal factors. / अभिप्रेरणा जो आंतरिक कारकों से आती है।
(2) Motivation that comes from environmental consequences. / अभिप्रेरणा जो वातावरणीय परिणामों से आती है।
(3) Motivation that comes from a sense of personal satisfaction. / अभिप्रेरणा जो व्यक्तिगत संतुष्टि की भावना से आती है।
(4) Motivation that comes from personal enjoyment of the task. / अभिप्रेरणा जो कार्य के व्यक्तिगत आनंद से आती है।
12. Answer: (2) Motivation that comes from environmental consequences.
Explanation:
Extrinsic motivation is driven by factors external to the individual, such as rewards, grades, or approval from others. It contrasts with intrinsic motivation, which is driven by internal satisfactions like personal interest, enjoyment, or fulfillment.
- Meaningful learning is primarily NOT about : / अर्थपूर्ण अधिगम मुख्य रूप से किसके बारे में नहीं है ?
(1) developing skills / कौशलों का विकास
(2) memorizing information / जानकारी को रटना
(3) understanding the concept / अवधारणाओं को समझना
(4) constructing knowledge / ज्ञान का निर्माण
13. Answer: (2) memorizing information
Explanation:
Meaningful learning involves understanding concepts, building connections between new knowledge and prior knowledge, and constructing a deep understanding. Merely memorizing information without comprehension does not align with meaningful learning.
- According to Vygotsky children speak to themselves: / वायगोत्स्की के अनुसार बच्चे स्वयं से बात करते हैं :
(1) Because their thought is illogical. / क्योंकि उनकी सोच अतार्किक है।
(2) To aid thought and for self-regulation. / विचार और आत्म-नियमन में सहायता के लिए।
(3) To provide self-reinforcement when adults are ignoring them. / आत्म-सदृढ़ीकरण प्रदान करने के लिए जब वयस्क उन्हें अनदेखा कर रहे हों।
(4) Because they are egocentric. / क्योंकि वे आत्मकेंद्रित होते हैं।
14. Answer: (2) To aid thought and for self-regulation.
Explanation:
According to Vygotsky, when children talk to themselves (private speech), they are guiding their own thinking and behavior. This self-directed speech helps them plan, solve problems, and regulate their own actions, aiding cognitive development.
- Which of the following statement represents ‘Proximodistal’ principle of development? / निम्नलिखित में से कौन सा कथन विकास के ‘समीप-दूराभिमुख’ सिद्धांत का प्रतिनिधित्व करता है ?
(1) Children develop ability to sit up before standing. / बच्चों में खड़े होने से पहले बैठने की क्षमता का विकास होता है।
(2) Development is multidirectional and multidimensional. / विकास बहु-दिशात्मक और बहु-आयामी होता है।
(3) Identical twins living in different cultures can develop at different rates. / अलग-अलग संस्कृतियों में रहने वाले हमशक्ल जुड़वां अलग-अलग दरों से विकसित हो सकते हैं।
(4) Children develop ability to grasp the ball before putting beads in thread. / मोतियों को धागे में पिरोने से पहले बच्चे गेंद को पकड़ने की क्षमता विकसित करते हैं।
15. Answer: (4) Children develop the ability to grasp the ball before putting beads in a thread.
Explanation:
The proximodistal principle of development states that growth and motor control proceed from the center of the body outward to the extremities. Grasping a ball (a larger, simpler skill involving more proximal body parts) typically develops before being able to perform more intricate, fine-motor tasks such as threading beads (which involves more distal control of fingers).
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- In developmental terms, a time frame where an individual upholds an amplified sensitivity to particular incentives for developing particular skills to function in an efficient manner is referred to as _____ of development. / विकास के संदर्भ में, एक समय सीमा जिसमें एक व्यक्ति विशिष्ट उत्प्रेरणाओं के प्रति परिवर्धित संवेदनशीलता रखता है जिससे कि वह कुशल तरीके से कार्य करने के लिए विशेष कौशल विकसित कर सके, वह विकास की _____ कहलाई जाती है।
(1) Encoding period / कूटलेखन/एन्कोडिंग अवधि
(2) Incentive period / प्रोत्साहन अवधि
(3) Stimulus period / उत्प्रेरक अवधि
(4) Critical period / चुनौतीपूर्ण अवधि
16. Answer: (4) Critical period / चुनौतीपूर्ण अवधि
Explanation:
A critical period in development refers to a specific time frame during which an individual is uniquely sensitive to certain environmental stimuli. During this time, the presence (or absence) of these stimuli can lead to the development of particular skills more efficiently.
- Assertion (A)：Scaffolding provided by the teachers hinders the learning process of children. / अभिकथन (A) : शिक्षकों द्वारा प्रदान किया गया आलम्बन बच्चों की सीखने की प्रक्रिया में बाधा डालता है।
Reason (R): Lev Vygotsky proposed that children learn independently by acting upon and manipulating the environment. / कारण (R) : लेव वायगोत्स्की ने प्रस्तावित किया कि बच्चे स्वतंत्र रूप से पर्यावरण पर कार्य करके और उसमें हेरफेर करके सीखते हैं।
Choose the correct option : / सही विकल्प चुनें :
(1) Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A). / (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।
(2) (A) is true but (R) is false. / (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
(3) Both (A) and (R) are false. / (A) और (R) दोनों गलत हैं।
(4) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A). / (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।
17. Answer: (3) Both (A) and (R) are false.
Explanation:
- Assertion (A) claims that scaffolding by teachers hinders children’s learning. This is incorrect. Vygotsky’s theory supports scaffolding as it assists learners to move beyond their current capabilities.
- Reason (R) states that according to Vygotsky, children learn independently merely by acting upon and manipulating the environment. This is also a partial misrepresentation. Vygotsky emphasized learning through social interaction with more knowledgeable others, not in isolation.
Therefore, both (A) and (R) are false.
- Children – / बच्चे –
(1) Come into this world as tabula rasa or blank slate. / इस संसार में ‘खाली स्लेट’ या ‘कोरी पट्टी’ के रूप में आते हैं।
(2) Are born unruly and need to be socialized. / अनियंत्रित पैदा होते हैं और उन्हें सामाजिक होने की आवश्यकता होती है।
(3) Come into this world with genetic codes that determine their destiny. / इस दुनिया में आनुवंशिक कोड के साथ आते हैं जो उनकी नियति तय करते हैं।
(4) Are greatly influenced by the social cultural context they grow up in. / उस सामाजिक सांस्कृतिक संदर्भ से बहुत प्रभावित होते हैं जिसमें वे बड़े होते हैं।
18. Answer: (4) Are greatly influenced by the social cultural context they grow up in.
Explanation:
Modern developmental psychology recognizes that children are not “blank slates” nor wholly predetermined by genetics. Instead, they are active participants in their development and are significantly influenced by their social and cultural environments.
- At which level of Kohlberg’s moral development does individual’s ethical behavior mainly depends on the mindset that “what do people think of me”? / कोहलबर्ग के नैतिक विकास के किस चरण में व्यक्ति का नैतिक व्यवहार मुख्य रूप से इस मानसिकता पर निर्भर करता है कि “लोग मेरे बारे में क्या सोचते हैं” ?
(1) Conventional / प्रारंपरिक
(2) Postconventional / उत्तर-पारंपरिक
(3) Non-conventional / गैर-पारंपरिक
(4) Preconventional / पूर्व-पारंपरिक
19. Answer: (1) Conventional / प्रारंपरिक
Explanation:
At the conventional level of Kohlberg’s moral development, individuals base their moral decisions on conforming to societal expectations. They are concerned about what others think of them and maintaining social order.
- Assertion (A) : Children below the age of 5-6 years should not be pressurized to write ‘properly’ and ‘within the lines’. / अभिकथन (A) : 5-6 वर्ष से कम उम्र के बच्चों को ‘ठीक से’ और ‘रेखाओं के भीतर’ लिखने के लिए दबाव नहीं डालना चाहिए।
Reason (R): Children gain a control of finer motor skills from 5-6 years onwards. / कारण (R): बच्चे 5-6 साल के बाद गतिक कौशल का बेहतर नियंत्रण प्राप्त करते हैं।
Choose the correct option. / सही विकल्प चुनें :
(1) Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A). / (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।
(2) (A) is true but (R) is false. / (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
(3) Both (A) and (R) are false. / (A) और (R) दोनों गलत हैं।
(4) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A). / (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।
20. Answer: (4) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
Explanation:
- Assertion (A) states that children below 5-6 years should not be pressured to write within lines and with perfect handwriting.
- Reason (R) explains that children develop finer motor control around the age of 5-6 years. Thus, before this age, expecting precise handwriting is inappropriate and can cause undue stress.
Both statements are true and (R) logically supports (A).
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- Assertion (A): Teachers should distance themselves from students and place primary responsibility for learning on them only. / अभिकथन (A) : शिक्षकों को छात्रों से दूरी बनाकर रखनी चाहिए और अधिगम की प्राथमिक जिम्मेदारी उन्हीं पर डालनी चाहिए।
Reason (R): Learning takes place affectively in an authoritative rather than a democratic environment. / कारण (R) : अधिगम एक लोकतांत्रिक वातावरण के बजाय एक एकाधिकारवादी वातावरण में प्रभावी ढंग से होता है।
Choose the correct option. / सही विकल्प चुनें :
(1) Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A). / (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।
(2) (A) is true but (R) is false. / (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
(3) Both (A) and (R) are false. / (A) और (R) दोनों गलत हैं।
(4) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A). / (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।
21. Answer: (3) Both (A) and (R) are false.
Explanation:
- (A) asserts that teachers should maintain distance and place full responsibility for learning on students. This is not considered best practice. Effective teaching involves support, guidance, and engagement.
- (R) claims that learning is more effective in an authoritarian than a democratic environment. Research and progressive educational theories show that a democratic, supportive, and interactive environment is more conducive to meaningful learning.
Thus, both statements are false.
- Mastery Oriented learners typically attribute success to _____ and failure to _____ . / महारत उन्मुख शिक्षार्थी आमतौर पर सफलता का श्रेय्य _____ को देते हैं और असफलता को _____ 1
(1) ability and effort; insufficient effort / योग्यता और कोशिश; अपर्याप्त कोशिश
(2) ability and good luck; task difficulty / योग्यता और अच्छी किस्मत; कार्य कठिनाई
(3) ability and effort; bad luck / योग्यता और कोशिश; खराब किस्मत
(4) ability and good luck; low ability / योग्यता और अच्छी किस्मत; निम्न योग्यता
22. Answer: (1) ability and effort; insufficient effort
Explanation:
Mastery-oriented learners believe their success is due to their own ability and the effort they put in. When they fail, they usually attribute it to not putting in enough effort rather than a lack of ability or bad luck.
- Challenges in social communication are evident in: / सामाजिक संचार में चुनौतियाँ किसमें स्पष्ट होती हैं ?
(1) Learning Disabilities / अधिगमात्मक विकलांगता में
(2) Attention deficit hyperactivity disorder / ध्यान न्यूनता अतिक्रियाशीलता विकार में
(3) Cerebral palsy / मस्तिष्क पक्षाघात में
(4) Autism Spectrum Disorder / स्वलीन क्रम विकार में
23. Answer: (4) Autism Spectrum Disorder / स्वलीन क्रम विकार में
Explanation:
Autism Spectrum Disorder is characterized by challenges in social communication and interaction, along with restricted and repetitive behaviors. Difficulties in understanding social cues and engaging in typical social interactions are hallmark features of ASD.
- Children often come up with their own explanations of events around them. On being probed to why does it rain Sia says – “God was tired of carrying the buckets of water on his shoulders Such explanations : / बच्चे अक्सर अपने आस-पास की घटनाओं की अपनी क्याख्या लेकर आते हैं। बारिश क्यों होती है, यह पूछे जाने पर सिया कह है- “भगवान अपने कंधों पर पानी की बाल्टियां ढ़ो-ढ़ोकर थक चुके थे।” ऐसी व्याख्याएं-
(1) Indicate that children have naïve understanding rooted in their cultural context with whic they try to understand events. / संकेत देती हैं कि बच्चों में अपने सांस्कृतिक परिविश के अनुकूल ‘सहज’ समझ होती है जिससे वे घटनाओं को समः की कोशिश करते हैं।
(2) Depict that children have an egocentric view and cannot consider other’s viewpoint. / चित्रित करती हैं कि बच्चों का एक आत्मकेंद्निती दृष्टिकोण है और वे दूसरे के दृष्टिकोण पर विचार नहीं कर सकते
(3) Illustrate that children are not capable of any reasoning. / स्पष्ट करती हैं कि बच्चे तर्क करने में सक्षम नहीं हैं।
(4) Prove that children’s thinking is much lesser than adults quantitively. / साबित करती हैं कि बच्चों की सोच वयस्क्रों की तुलना में ‘मात्रात्मक’ रूप से बहुत कम है।
24. Answer: (1) Indicate that children have naïve understanding rooted in their cultural context with which they try to understand events.
Explanation:
Children often create imaginative explanations based on their limited understanding and cultural influences. Sia’s explanation about rain is a naïve, culturally colored interpretation that shows she is trying to make sense of the world with the knowledge and beliefs accessible to her.
- During play time at school, Rishab, a 7 -year-old boy picked a doll to play with. Some of his peers made fun of him for his choice of toy. As a teacher who wants his students to grow up with gender role flexibility, which of the following would be the best response to the situation by the teache / विद्यालय में खेलने के समय, ॠषभ, एक 7 वर्षीय लड़के ने खेलने के लिए एक गुड़िया उठाई। उसके कुछ साथियों ने उस इस पसंद के खिलौने के लिए उसका मज़ाक उड़ाया ए। एक शिक्षक जो अपने विद्यार्थियों में लैंगिक भूमिका के सन्दर्भ लचीलापन विकसित करना चाहता है, को इस स्थिति में निम्नलिखित में से कौन-सी प्रतिक्रिया देनी चाहिए?
(1) Quitely take away the doll and give a car toy to Rishabh without saying anything. / बिना कुछ कहे गुड़िया को हटा देना चाहिए औरो ऋषभ को खेलने के लिए कार दे देनी चाहिए।
(2) Talk to Rishabh that dolls are suitable for girls and boys should not play with dolls. / ॠषभ से बात करनी चाहिए कि गुड़िया लड़कियों के लिए उपयुक्त हैं और लड़कों को गुड़िया के साथ नहीं खे चाहिए।
(3) Tell Rishabh that he should play with something else because his friends won’t approve him playing with doll. / ॠषभ से कहना चाहिए कि वह किसी और खिलौने के साथ खेले क्योंकि उसके दोस्तों को यह मंजूर नहीं है कि गुड़िया के साथ खेले।
(4) Let Rishabh play with doll and tellother children that they can also choose any toy of th choice. / ॠषभ को गुड़िया के साथ खेलने देना चाहिए और दूसरे बच्चों को कहना चाहिए कि वे भी अपनी पसंद का कोई खि चुन सकते हैं।
25. Answer: (4) Let Rishabh play with the doll and tell other children that they can also choose any toy of their choice.
Explanation:
A teacher who wants to encourage gender role flexibility should validate children’s choices and not reinforce stereotypes. By allowing Rishabh to continue playing with the doll and reassuring other children that they can also pick any toy, the teacher promotes an inclusive and non-stereotypical environment.
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- In order to help students to become good problem solvers, a teacher should emphasize on practice of : / अच्छे समस्या समाधानकर्ता बनने में विद्यार्थियों की सहायता करने के लिए, एक शिक्षक को निम्नलिखित में से किस प्र पर बल देना चाहिए ?
(1) centering only on one particular piece of information related to problem. / समस्या से संबंधित जानकारी के केवल एक्क हो पहलू पर ध्यान केंद्रित करना।
(2) focusing on information that confirms existing beliefs and preconceptions. / ऐसी जानकारी पर ध्यान देना जो पहले से मौजुद्दे विश्वासों और पूर्वाग्रहों की पुष्टि करें।
(3) approaching problems in a particular fixed fashion. / समस्याओं को एक विशिष्ट निर्धारित तरीके से हल करना।
(4) breaking large complex problems into smaller manageable problems. / बड़ी और जटिल समस्याओं को छोटी प्रबंधनीय समस्याओं में विभाजित करना।
26. Answer: (4) Breaking large complex problems into smaller manageable problems.
Explanation:
Effective problem solvers often break down complex tasks into smaller, more manageable steps. This approach helps them think systematically and find solutions more efficiently, rather than getting overwhelmed by the complexity of the entire problem at once.
- Children learn better if they experience : / बच्चे जब _____
(1) Learned helplessness / अधिगम विवशता अनुभव करते हैं तो बेहतर रूप से सीखते हैं।
(2) Low level of alertness during activity / सीखने के लिए मध्यम स्तर का उत्साह
(3) Moderate level of excitement to learn / गतिविधि के दौरान निम्न स्तर की सतर्कता
(4) High level of alertness during activity / प्रदर्शन करने के लिए उच्च स्तर पर चिंता
27. Answer: (3) Moderate level of excitement to learn.
Explanation:
Children learn best when they are moderately engaged and excited about the learning activity. Too little arousal (boredom) or too high arousal (anxiety) can impede learning. A moderate, focused interest level helps them stay attentive and motivated.
- Lawrence Kohlberg argued that : / लॉरेंस कोहलबर्ग ने तर्क दिया है कि –
(1) there are gender differences in moral reasoning of children. / बच्चों के नैतिक तर्क में लिंग भेद होते हैं।
(2) moral development in children occurs in a continuous manner. / बच्चों में नैतिक विकास निरंतर रूप से होता है।
(3) there are cultural differences in moral reasoning of children. / बच्चों के नैतिक तर्क में सांस्कृतिक अंतर होते हैं।
(4) moral development occurs progressively in stages. / नैतिक विकास क्रमिक चरणों में होता है।
28. Answer: (4) Moral development occurs progressively in stages.
Explanation:
Lawrence Kohlberg proposed that moral reasoning develops through a series of hierarchical, qualitative stages. Each stage represents a more advanced form of moral reasoning than the previous one.
- Assertion (A) : Teachers should use multisensory materials to cater to needs of students in an inclusive classroom. / अभिकथन (A) : एक समावेशी कक्षा में छात्रों की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षकों को बहुसंवेदी सामग्री का उपयोग करना चाहिए।
Reason (R): Inclusive classrooms should adopt standardization of curricular materials as well as assessment strategies. / कारण (R) : समावेशी कक्षाओं को पाठ्यचर्या सामग्री के मानकीकरण के साथ-साथ मूल्यांकन रणनीतियों के मानकीकरण को अपनाना चाहिए।
Choose the correct option : / सही विकल्प चुनें :
(1) Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A). / (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।
(2) (A) is true but (R) is false. / (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
(3) Both (A) and (R) are false. / (A) और (R) दोनों गलत हैं।
(4) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A). / (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।
29. Answer: (2) (A) is true but (R) is false.
Explanation:
- (A) is true: In an inclusive classroom, using multisensory materials helps meet diverse learners’ needs.
- (R) is false: Inclusive education emphasizes flexibility and adaptations rather than standardization. Standardizing curricular materials and assessments contradicts the idea of modifying strategies to fit individual student needs.
- According to Jean Piaget a child who is unable to understand the logic behind simple mathematical reversals such as 4+5=9 so 9-5=4, it is because of : / जीन पियाजे के अनुसार एक बच्चा जो सरल गणितीय उत्क्रमण जैसे 4+5=9 तो 9-5=4 के पीछे के तर्क को समझने में असमर्थ है, इसका कारण है :
(1) perceptual centration / अवधारणात्मक केंद्रीकरण
(2) animistic thinking / जीववादी सोच
(3) irreversibility / अपरिवर्तनीयता
(4) egocentrism / आत्मकेन्द्रियता
