UGC NET Paper 1 December 2024 Mock 3 With Solutions

Question (in bilingual mode):
For organizing an effective teaching-learning system which of the following combinations of statements would reflect the most appropriate concern? Select from the code to indicate your answer. / प्रभावोत्पादक शिक्षण-अधिगम प्रणाली के आयोजन के लिए निम्नलिखित में से कौन-से संयोजन सर्वाधिक उपयुक्त सरोकार प्रतिबिम्बित करेंगे? अपने उत्तर को इंगित करने के लिए कूट का चयन कीजिए।

(a) Determining what will be the intended learning outcome. / यह निर्धारित करना कि क्या निर्दिष्ट अधिगम होगा।
(b) Deciding as to what strategy and tactics will be used. / यह निर्धारित करना कि किन रणनीतियों और युक्तियों का उपयोग किया जाएगा।
(c) Formally approving the academic qualifications of teachers. / शिक्षकों की अकादमिक अर्हताओं को औपचारिक रूप से अनुमोदित करना।
(d) Determining the evaluation tool to be used. / उपयोग किए जाने वाले मूल्यांकन साधन को निर्धारित करना।
(e) Deciding the size of the classroom. / कक्षा के आकार को निर्धारित करना।
(f) Assessing the prior academic experience of the learner. / अधिगमकर्ता के पूर्व अकादमिक अनुभव का मूल्यांकन करना।

Code: / कूट:
[1] (a), (c), (d), (e)
[2] (a), (b), (d), (f)
[3] (a), (b), (c), (d)
[4] (c), (d), (e), (f)

Correct Answer: (a), (b), (d), (f) / (a), (b), (d), (f)
(This corresponds to code [2].)

Explanation (in bilingual mode):
Determining learning outcomes, deciding strategies, selecting appropriate evaluation tools, and assessing learners’ prior experience are key considerations for designing an effective teaching-learning system. These factors directly influence instructional planning, delivery, and assessment. / प्रभावी शिक्षण-अधिगम प्रणाली के आयोजन में अधिगम लक्ष्यों को निर्धारित करना, उपयुक्त रणनीतियों का चयन करना, मूल्यांकन साधनों का निर्धारण करना तथा अधिगमकर्ताओं के पूर्व अनुभव का मूल्यांकन करना महत्वपूर्ण कारक हैं। ये सभी तत्व शिक्षण की योजना, प्रसारण और मूल्यांकन को प्रत्यक्ष रूप से प्रभावित करते हैं।

Question (in bilingual mode):
In order to promote direct learning which of the following methods would be best suited? / प्रत्यक्ष अधिगम को प्रोत्साहन देने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी विधियाँ सर्वाधिक उपयुक्त होंगी?

[1] Team teaching method / टीम शिक्षण विधि
[2] Project method / परियोजना विधि
[3] Lecture with examples / उदाहरण सहित व्याख्यान
[4] Discussion session / परिचर्चा सत्र

Correct Answer: Project method / परियोजना विधि

Explanation (in bilingual mode):
The project method involves learners in hands-on, real-life tasks, making learning more direct, experiential, and engaging. It encourages active participation and helps learners connect theory with practice. / परियोजना विधि में शिक्षार्थियों को व्यावहारिक, वास्तविक जीवन की गतिविधियों में शामिल किया जाता है, जिससे अधिगम अधिक प्रत्यक्ष, अनुभवात्मक और रूचिकर बनता है। यह सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करती है और शिक्षार्थियों को सिद्धांत को व्यवहार से जोड़ने में सहायक होती है।

Question (in bilingual mode):
From the following list of learner characteristics identify those which will be helpful in ensuring effectiveness of teaching. Select your answer from the code. / अधिगमकर्ता की विशेषताओं की निम्नलिखित सूची में से उनकी पहचान कीजिए, जो शिक्षण की प्रभावोत्पादकता को सुनिश्चित करने में सहायक होंगी। दिए गए कूट में से अपना उत्तर चुनिए।

(a) Extent to which learner obeys the school rules / अधिगमकर्ता स्कूल के नियमों का जिस सीमा तक पालन करता है
(b) Learner’s level of motivation / अधिगमकर्ता की प्रेरणा का स्तर
(c) Feelings of learners towards the social system / अधिगमकर्ता की सामाजिक प्रणाली के प्रति भावनाएं
(d) Learner’s interest in sports and games / अधिगमकर्ता की क्रीड़ाओं और खेलों में रुचि
(e) Prior experience of the learner / अधिगमकर्ता का पूर्व अनुभव
(f) Interpersonal relations of learners / अधिगमकर्ताओं के अंतरवैयक्तिक संबंध

Code: / कूट:
[1] (a), (b), (c)
[2] (c), (d), (e)
[3] (a), (c), (e)
[4] (b), (e), (f)

Correct Answer: (b), (e), (f) / (b), (e), (f)
(This corresponds to code [4].)

Explanation (in bilingual mode):
A learner’s motivation, prior experience, and interpersonal relationships strongly influence effective teaching. Motivated learners engage more, prior experience helps in building new knowledge, and good interpersonal relationships create a positive learning environment. / अधिगमकर्ता की प्रेरणा, पूर्व अनुभव और अंतरवैयक्तिक संबंध प्रभावी शिक्षण को प्रभावित करते हैं। प्रेरित अधिगमकर्ता अधिक सक्रिय रहते हैं, पूर्व अनुभव नए ज्ञान के निर्माण में सहायक होता है, और सकारात्मक अंतरवैयक्तिक संबंध एक उत्तम अधिगम वातावरण का निर्माण करते हैं।

Question (in bilingual mode):
Which devices from the list given below will form part of formative evaluation? Give your answer by selecting from the code. / नीचे दी गई सूची में से कौन-सी प्रविधियाँ निर्माणात्मक मूल्यांकन का रूप ग्रहण करेगी? अपना उत्तर कूट का चयन कर दीजिए।

(a) Conducting a quiz session / पृच्छा सत्र को आयोजित करना
(b) Giving multiple-choice type questions in post-instructional sessions / शिक्षणोत्तर सत्रों में बहु-विकल्पी प्रकार के प्रश्न देना
(c) Giving a mastery test / प्रभुत्व परीक्षण करना
(d) Providing corrective feedback during discussions / चर्चाओं के दौरान सुधारात्मक प्रतिपुष्टि प्रदान करना
(e) Encouraging opportunity for metacognitive thinking / परासंज्ञानात्मक चिंतन के लिए अवसर का संवर्धन
(f) Grading students’ performance on a five-point scale / पंचपदीय स्केल पर छात्रों के निष्पादन की ग्रेडिंग

Code: / कूट:
[1] (a), (d), (e)
[2] (b), (c), (d)
[3] (d), (e), (f)
[4] (d), (e), (f)

Correct Answer: (a), (d), (e) / (a), (d), (e)
(This corresponds to code [1].)

Explanation (in bilingual mode):
Formative evaluation focuses on improving learning during the teaching process. Conducting quizzes, providing corrective feedback, and encouraging metacognitive thinking help both teachers and learners identify areas of improvement and adjust the teaching-learning process accordingly. / निर्माणात्मक मूल्यांकन शिक्षण प्रक्रिया के दौरान अधिगम को सुधारने पर केंद्रित होता है। पृच्छा सत्र आयोजित करना, चर्चाओं के दौरान सुधारात्मक प्रतिपुष्टि देना, और परासंज्ञानात्मक चिंतन को प्रोत्साहित करना शिक्षकों और शिक्षार्थियों को सुधार के क्षेत्रों की पहचान करने और शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में समुचित परिवर्तन करने में सहायक होते हैं।

Question (in bilingual mode):
Below are given a number of key behaviours as well as helpful behaviours of effectiveness of teaching based on research evidence. Identify those which are key behaviours and indicate your answer by selecting from the code. / नीचे शोध साक्ष्य के आधार पर शिक्षण की प्रभावोत्पादकता के अनेक महत्वपूर्ण व्यवहार और सहायक व्यवहार दिए गए हैं। उनकी पहचान कीजिए, जो महत्वपूर्ण व्यवहार हैं और अपना उत्तर कूट का चयन कर दीजिए।

(a) Structuring through comments by the teacher in respect of what is to come. / क्या बताया जाना है, इसके बारे में शिक्षक की टिप्पणियों द्वारा संरचना
(b) Questioning through content and process level questions. / विषयवस्तु और प्रक्रिया स्तर के प्रश्नों के माध्यम से प्रश्न पूछना
(c) Lesson clarity implying the extent to which presentations are not involved. / पाठ की स्पष्टता (प्रस्तुतियों का जटिल न होना)
(d) Probing which implies statements to encourage students to elaborate. / पृच्छापरकता, जिससे छात्रों को विस्तार से बताने के लिए प्रोत्साहन मिले
(e) Engagement rate devoted to learning when students are actually on task. / अधिगम के प्रति समर्पित संलिप्तता दर, जब छात्र संगत कार्य पर हों
(f) Rate at which students understand and correctly comprehend assignments and exercises. / वह दर, जिस पर छात्र दत्त कार्यों और अभ्यासों को सही ढंग से समझते हैं

Code : / कूट :
[1] (a), (d), (e)
[2] (b), (c), (d)
[3] (c), (e), (f)
[4] (a), (d), (f)

Correct Answer: (c), (e), (f) / (c), (e), (f)
(This corresponds to code [3].)

Explanation (in bilingual mode):
Key behaviors identified by research include lesson clarity, high engagement rates, and ensuring learners’ comprehension and success. These behaviors directly correlate with improved learning outcomes. / शोध द्वारा पहचाने गए महत्वपूर्ण व्यवहारों में पाठ की स्पष्टता, उच्च संलग्नता दर, और अधिगमकर्ताओं की समझ व सफलताओं को सुनिश्चित करना शामिल है। ये व्यवहार प्रत्यक्ष रूप से बेहतर शिक्षण-अधिगम परिणामों से जुड़े होते हैं।

Question (in bilingual mode):
The paradigm of research which focuses on the development of professional expertise of the researcher-practitioner is called: / शोध का वह प्रतिमान, जो शोधार्थी-अभ्यासकर्ता की व्यावसायिक विशेषज्ञता के विकास पर बल देता है, कहलाता है:

[1] Pure research / शुद्ध शोध
[2] Applied research / अनुप्रयुक्त अनुसंधान
[3] Action research / क्रियात्मक शोध
[4] Qualitative research / गुणात्मक शोध

Correct Answer: Action research / क्रियात्मक शोध

Explanation (in bilingual mode):
Action research is conducted by practitioners to improve their own practice and professional expertise. It involves reflective cycles of planning, acting, observing, and reflecting to enhance both understanding and practice. / क्रियात्मक शोध अभ्यासकर्ताओं द्वारा अपनी कार्यप्रणाली और व्यावसायिक विशेषज्ञता को सुधारने के लिए किया जाता है। इसमें योजना बनाना, क्रियान्वयन करना, निरीक्षण करना और चिंतन करना शामिल है, जिससे समझ और व्यवहार दोनों में सुधार होता है।

Question (in bilingual mode):
Which of the following statements best reflect the meaning and characteristics of research? Select from the code to give your answer. / निम्नलिखित में से कौन-सा कथन शोध के अर्थ और विशेषताओं को सर्वाधिक उत्कृष्ट ढंग से प्रतिबिम्बित करता है? दिए गए कूट में से अपना उत्तर चुनिए।

(a) Research means challenging the status quo. / शोध का अर्थ यथास्थिति को चुनौती देने से है।
(b) Research is an endeavour to collect facts and information. / शोध तथ्यों और सूचना के संग्रहण का एक प्रयास है।
(c) Research is a synthesis of deductive and inductive processes. / शोध निगमनात्मक और आगमनात्मक प्रक्रियाओं का एक संश्लेषण है।
(d) Research means proving one’s assertions and beliefs. / शोध का अर्थ अपने दावों और आस्थाओं को प्रमाणित करना है।
(e) Research is a careful review of reported studies. / शोध प्रतिवेदित अध्ययनों की एक सावधानीपूर्वक समीक्षा है।
(f) Research is a critical and passionate search for knowledge. / शोध ज्ञान की एक समीक्षात्मक एवं भावपूर्ण खोज है।

Code : / कूट :
[1] (a), (b), (c)
[2] (b), (d), (e)
[3] (a), (e), (f)
[4] (a), (c), (f)

Correct Answer: (a), (c), (f) / (a), (c), (f)
(This corresponds to code [4].)

Explanation (in bilingual mode):
Research involves questioning existing norms (challenging the status quo), combining both deductive and inductive reasoning, and passionately seeking new knowledge. These attributes collectively define the true spirit of research. / शोध में वर्तमान स्थिति को चुनौती देना, निगमनात्मक और आगमनात्मक तर्कों का संयोजन करना, और भावपूर्ण ढंग से नए ज्ञान की खोज करना शामिल है। ये सभी गुण शोध की वास्तविक भावना को परिभाषित करते हैं।

UGC NET Paper 1 December 2024 Mock 3 With Solutions

Question (in bilingual mode):
In the two sets given below, Set – I specifies the methods of research while Set – II describes the critical feature associated with a method of research. Match the two and select from the code to indicate your answer. / नीचे दिए गए दो समुच्चयों में से समुच्चय-I शोध की विधियों को निर्दिष्ट करता है, जबकि समुच्चय-II शोध की एक विधि से संबंधित महत्वपूर्ण विशेषता का वर्णन करता है। इन दोनों को सुमेलित करें और अपने उत्तर को इंगित करने के लिए कूट को चुनिए।

Set – I (Research methods) / समुच्चय-I (शोध विधियाँ)
(a) Experimental method / प्रयोगात्मक विधि
(b) Ex post facto method / कार्योत्तर विधि
(c) Historical method / ऐतिहासिक विधि
(d) Ethnographic method / नृजातीय विधि

Set – II (Critical features associated) / समुच्चय-II (संबंधित महत्वपूर्ण विशेषताएँ)
(i) Generalizing to the population from a large sample / एक वृहत् प्रतिदर्श से समग्र पर सामान्यीकरण
(ii) Establishing the patterns of events which have happened, through primary and secondary sources / पूर्व-घटित घटनाओं के स्वरूपों को मुख्य और गौण स्रोतों से स्थापित करना
(iii) Studying shared behaviour patterns / साझाकृत व्यवहारों का अध्ययन करना
(iv) Establishing cause and effect through control / नियंत्रण द्वारा कारण और प्रभाव का निर्धारण करना
(v) Probing into the causal factors from the observed effects / प्रेक्षित प्रभावों से कारणपरक कारकों का पता लगाना

Code : / कूट :
(a) (b) (c) (d)
[1] (iv) (v) (ii) (iii)
[2] (i) (ii) (iii) (iv)
[3] (ii) (iii) (iv) (v)
[4] (ii) (i) (iv) (iii)

Correct Answer: (a) – (iv), (b) – (v), (c) – (ii), (d) – (iii)
(This corresponds to code [1].)

Explanation (in bilingual mode):
The experimental method determines cause and effect through controlled conditions. Ex post facto research identifies causal factors after the effects have occurred. Historical research establishes patterns from past events. Ethnographic research studies shared cultural and behavioral patterns. / प्रयोगात्मक विधि नियंत्रण की सहायता से कारण और प्रभाव का निर्धारण करती है। कार्योत्तर शोध प्रभाव के घटित होने के बाद कारणों की खोज करता है। ऐतिहासिक शोध पूर्व घटित घटनाओं के स्वरूपों को स्थापित करता है। नृजातीय शोध साझाकृत सांस्कृतिक और व्यवहारगत स्वरूपों का अध्ययन करता है।

Question (in bilingual mode):
Identify those stages/steps of research in which ethical considerations become relevant. Choose from the code to give your answer. / शोध के उन चरणों/सोपानों की पहचान कीजिए, जिसमें नैतिक निहितार्थों का मुद्दा प्रासंगिक होता है। दिए गए कूट में से अपना उत्तर चुनिए।

(a) Identifying and defining research question. / शोध के प्रश्न की पहचान और उसे परिभाषित करना
(b) Postulating relationships among variables to advance a solution. / हल प्रस्तावित करने के लिए चरों के मध्य संबंधों को कल्पित करना
(c) Collecting data through use of research tools. / शोध उपकरणों के माध्यम से प्रदत्तों का संकलन
(d) Defining the population and sampling procedure. / समग्र तथा प्रतिदर्श चयन की पद्धति को परिभाषित करना
(e) Data analysis and procedure employed. / प्रदत्त विश्लेषण और प्रयुक्त पद्धति
(f) Reporting procedure of findings/results. / निष्कर्षों/परिणामों की प्रतिवेदन पद्धति

Code : / कूट:
[1] (a), (b), (c)
[2] (c), (e), (f)
[3] (b), (c), (d)
[4] (b), (c), (f)

Correct Answer: (c), (e), (f) / (c), (e), (f)
(This corresponds to code [2].)

Explanation (in bilingual mode):
Ethical considerations are crucial when collecting data from participants, analyzing the data responsibly, and accurately reporting findings. These steps ensure respect, honesty, and integrity in the research process. / नैतिक निहितार्थ प्रतिभागियों से डेटा एकत्र करते समय, डेटा का ईमानदारीपूर्वक विश्लेषण करते समय और निष्कर्षों को सत्यतापूर्वक प्रतिवेदित करते समय अत्यंत महत्वपूर्ण होते हैं। ये चरण शोध प्रक्रिया में आदर, सत्यनिष्ठा और ईमानदारी सुनिश्चित करते हैं।

Question (in bilingual mode):
In the two sets given below, Set – I provides the format of presentation and Set – II gives the distinct features to go with them. Match the two sets and select from the code to indicate your answer. / नीचे दिए गए दो समुच्चयों में से समुच्चय-I में प्रस्तुतीकरण का प्रारूप दिया गया है, जबकि समुच्चय-II में उनसे संबंधित विशिष्ट स्वरूपों को दर्शाया गया है। इन दोनों समुच्चयों को सुमेलित कीजिए और अपना उत्तर इंगित करने के लिए कूट का चयन कीजिए।

Set – I (Format of presentation) / समुच्चय-I (प्रस्तुतीकरण का प्रारूप)
(a) Thesis/dissertation / शोध प्रबंध/लघु शोध प्रबंध
(b) Research paper / शोध पत्र
(c) Workshop / कार्यशाला
(d) Seminar / संगोष्ठी

Set – II (Distinctive features) / समुच्चय-II (विशिष्ट स्वरूप)
(i) Based on free-wheeling of ideas / विचारों की उन्मुक्त अभिव्यक्ति पर आधारित
(ii) Target oriented group-based reflection / समूह-आधारित विमर्श, जो विनिर्दिष्ट लक्ष्य पर केंद्रित
(iii) Reflective deliberations based on specific themes / विशिष्ट प्रकरणों पर आधारित विमर्शी चर्चाएँ
(iv) Presentation on a summary of research done / कृत शोध की संक्षिप्तिका पर आधारित प्रस्तुतीकरण
(v) Systematic prescribed format / व्यवस्थित एवं निर्धारित प्रारूप

Code : / कूट:
(a) (b) (c) (d)
[1] (i) (ii) (iii) (v)
[2] (ii) (iii) (iv) (v)
[3] (iii) (i) (ii) (v)
[4] (v) (iv) (ii) (iii)

Correct Answer: (a) – (v), (b) – (iv), (c) – (ii), (d) – (iii) / (a) – (v), (b) – (iv), (c) – (ii), (d) – (iii)
(This corresponds to code [4].)

Explanation (in bilingual mode):
A thesis/dissertation follows a systematic prescribed format. A research paper typically summarizes completed research. A workshop focuses on target-oriented group reflection, and a seminar involves reflective discussions on specific themes. / एक शोध प्रबंध/लघु शोध प्रबंध एक व्यवस्थित एवं निर्धारित प्रारूप का पालन करता है। एक शोध पत्र में संपन्न शोध की संक्षिप्त प्रस्तुति शामिल होती है। कार्यशाला लक्षित समूह-आधारित विमर्श पर केंद्रित होती है, जबकि संगोष्ठी विशिष्ट विषयों पर आधारित चिंतनशील चर्चाओं में संलग्न होती है।

Question (in bilingual mode):
In communicating in a classroom situation which one of the following approaches will be considered most appropriate? / कक्षागत परिस्थिति में सम्प्रेषण करते समय निम्नलिखित में से कौन-से उपागमों को सर्वाधिक उपयुक्त माना जाता है?

[1] Assertive and conformist / दृढ़ एवं अनुरूपात्मक
[2] Technical and domineering / तकनीकी एवं अधिपत्यकारी
[3] Personal and emulative / निजी एवं अनुसरणकारी
[4] Empathetic and pragmatic / तदनुभूतिक एवं प्रयोजनवादी

Correct Answer: Empathetic and pragmatic / तदनुभूतिक एवं प्रयोजनवादी (Option [4])

Explanation (in bilingual mode):
Effective classroom communication requires understanding students’ perspectives (empathetic) and adapting to practical needs and constraints (pragmatic). This approach fosters a positive, supportive learning environment. / प्रभावी कक्षागत सम्प्रेषण में छात्रों के दृष्टिकोण को समझना (तदनुभूतिक) और व्यावहारिक आवश्यकताओं एवं सीमाओं के अनुरूप ढलना (प्रयोजनवादी) आवश्यक है। यह दृष्टिकोण एक सकारात्मक एवं सहायक शिक्षण वातावरण का निर्माण करता है।

UGC NET Paper 1 December 2024 Mock 3 With Solutions

Question (in bilingual mode):
Which of the following constitute the paralanguage in communication? Select from the code to indicate your answer. / निम्नलिखित में कौन सम्प्रेषण में पराभाषिक कहलाते हैं? दिए गए कूट में से अपना उत्तर चुनिए।

(a) Pitch of the voice / ध्वनि का उतार-चढ़ाव
(b) Internal noise / आंतरिक शोर
(c) External noise / बाह्य शोर
(d) Use of pauses / विरामों का उपयोग
(e) Rate and volume of speech / वाणी की दर और प्रबलता

Code : / कूट:
[1] (a), (b) and (c)
[2] (b), (c) and (d)
[3] (a), (c) and (e)
[4] (a), (d) and (e)

Correct Answer: (a), (d), and (e) / (a), (d), और (e) (Option [4])

Explanation (in bilingual mode):
Paralanguage refers to the non-verbal elements of spoken communication such as tone, pitch, rate, volume, and strategic pauses. Internal and external noise are distractions, not paralanguage features. / पराभाषिक तत्व वे गैर-शाब्दिक तत्त्व हैं जो मौखिक सम्प्रेषण को प्रभावित करते हैं, जैसे ध्वनि की पिच, विरामों का उपयोग, वाणी की गति और प्रबलता। आंतरिक और बाह्य शोर अवरोध हैं, पराभाषिक तत्त्व नहीं।

Question (in bilingual mode):
Which of the following would influence the effectiveness of communication in classroom instruction in a critical way? / कक्षागत अनुदेशन के अंतर्गत सम्प्रेषण की प्रभाविता को निम्नलिखित में से कौन महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करेगा?

[1] Subject knowledge of the teacher / शिक्षक का विषय संबंधी ज्ञान
[2] Academic intelligence and personality characteristics of the teacher / शिक्षक की अकादमिक बुद्धिमत्ता और व्यक्तित्व संबंधी विशेषताएँ
[3] Teaching style preferred by the teacher while transacting / शिक्षण कार्य के निष्पादन के समय शिक्षक द्वारा वरीयता दी गई शैली
[4] Teaching aids used by the teacher while making presentations / प्रस्तुतीकरण के समय शिक्षक द्वारा प्रयुक्त शिक्षण उपकरण

Correct Answer: Teaching style preferred by the teacher / शिक्षण कार्य के समय शिक्षक द्वारा वरीयता दी गई शैली (Option [3])

Explanation (in bilingual mode):
The manner in which a teacher delivers content (teaching style) critically affects how students understand and engage with the material. While subject knowledge and aids are important, the chosen instructional approach directly shapes communication effectiveness. / शिक्षक अपनी विषय-वस्तु को किस शैली में प्रस्तुत करता है, यह विद्यार्थियों की समझ और सहभागिता को अत्यधिक प्रभावित करता है। यद्यपि विषय ज्ञान और शिक्षण सामग्री उपयोगी हैं, लेकिन सम्प्रेषण की प्रभावशीलता मुख्यतः शिक्षण शैली पर निर्भर करती है।

Question (in bilingual mode):
A teacher decides to form six groups of students and assigns a sub-theme to each group for discussion and reporting. Which kind of communication model will best describe his/her strategy in this regard? / एक शिक्षक छात्रों के छः समूहों का गठन करता है और प्रत्येक समूह को परिचर्चा एवं प्रतिवेदन के लिए एक उप-विषय सौंपता है। इस बारे में किस प्रकार का सम्प्रेषण प्रतिमान उसकी रणनीति का उत्कृष्ट वर्णन करता है?

[1] Linear model / रेखिक प्रतिमान
[2] Horizontal model / क्षैतिज प्रतिमान
[3] Interactional model / अंतःक्रियात्मक प्रतिमान
[4] Transactional model / अन्तःव्यवहारात्मक प्रतिमान

Correct Answer: Transactional model / अन्तःव्यवहारात्मक प्रतिमान (Option [4])

Explanation (in bilingual mode):
The transactional model of communication acknowledges continuous, dynamic interactions where all participants simultaneously send and receive messages. Group discussions and reporting reflect this multidirectional, ongoing process. / अन्तःव्यवहारात्मक प्रतिमान निरंतर और गतिशील अन्तःक्रिया को मान्यता देता है, जिसमें सभी प्रतिभागी एक साथ संदेश प्रेषित और ग्रहण करते हैं। समूह परिचर्चा और प्रतिवेदन इस बहुदिशीय, सतत प्रक्रिया को दर्शाते हैं।

Question (in bilingual mode):
Which of the following is a powerful determinant for effective assertive communication whether written or spoken? / प्रभावी आग्रहशील (Assertive) सम्प्रेषण, चाहे लिखित हो या मौखिक, के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा एक प्रभावशाली निर्धारक है?

[1] ‘You’ messages / ‘तुम’ संदेश
[2] ‘We’ messages / ‘हम’ संदेश
[3] ‘They’ messages / ‘वे’ संदेश
[4] ‘I’ messages / ‘मैं’ संदेश

Correct Answer: ‘I’ messages / ‘मैं’ संदेश (Option [4])

Explanation (in bilingual mode):
Using “I” statements expresses personal feelings and perspectives without blaming others, thus facilitating clear, assertive, and non-confrontational communication. / ‘मैं’ संदेशों का प्रयोग अपने भावों और दृष्टिकोण को बिना दूसरों को दोष दिए स्पष्ट, आग्रहशील और विवादरहित ढंग से अभिव्यक्त करने में सहायक होता है।

Question (in bilingual mode):
Rs. 9000 were divided among a certain number of persons. Had there been 20 more persons, each would have got Rs.160 less. The original number of persons was: / 9000 रु. को कुछ व्यक्तियों में बाँटा गया। यदि 20 व्यक्ति और होते, तो प्रत्येक को 160 रु. कम मिलते। मूल व्यक्तियों की संख्या क्या थी?

[1] 30
[2] 45
[3] 25
[4] 55

Correct Answer: 25 (Option [3])

Explanation (in bilingual mode):
Let the original number of persons be N. Each got 9000/N initially. With 20 more persons, each gets 9000/(N+20). The reduction of Rs.160 gives:
9000/N – 9000/(N+20) = 160.
Solving this equation yields N=25. / मान लें प्रारंभिक व्यक्तियों की संख्या N हो। प्रत्येक को 9000/N रु. मिले। 20 व्यक्तियों की वृद्धि पर प्रत्येक को 9000/(N+20) रु. मिलेंगे। 160 रु. की कमी के समीकरण को हल करने पर N=25 प्राप्त होता है।

Question (in bilingual mode):
The number of marble slabs of size 20 cm x 30 cm required to pave the floor of a square room of side 3 meters is: / 3 मीटर भुजा वाले वर्गाकार कमरे की फर्श बनाने के लिए 20 सेमी x 30 सेमी के कितने संगमरमर के स्लैब आवश्यक होंगे?

[1] 100
[2] 150
[3] 225
[4] 25

Correct Answer: 150 (Option [2])

Explanation (in bilingual mode):
The room’s side is 3 m = 300 cm. Floor area = 300 x 300 = 90,000 cm².
One slab area = 20 x 30 = 600 cm².
Number of slabs = 90,000 / 600 = 150. / कमरे का पक्ष 3 मी = 300 सेमी, अतः फर्श का क्षेत्रफल = 300 x 300 = 90,000 वर्ग सेमी। एक स्लैब का क्षेत्रफल = 20 x 30 = 600 वर्ग सेमी। आवश्यक स्लैबों की संख्या = 90,000/600 = 150।

Question (in bilingual mode):
In the sequence of numbers 2, 8, 26, 62, 122, 212, x, ….., the term x is: / संख्या क्रम 2, 8, 26, 62, 122, 212, x, ….. में x क्या होगा?

[1] 302
[2] 338
[3] 248
[4] 332

Correct Answer: 338 (Option [2])

Explanation (in bilingual mode):
The differences between terms form a pattern increasing by a changing interval. By analyzing second and third-level differences, the next difference adds 126 to 212, resulting in x=212+126=338. / क्रम के आंकड़ों का अंतर क्रमिक रूप से बढ़ता है। पैटर्न का विश्लेषण करने पर अगला अंतर 126 होता है, अतः x = 212 + 126 = 338 प्राप्त होता है।

Question (in bilingual mode):
In a certain code, LIFE is written as KMHJEGDF. How is WORD written in that code? / एक कूट में LIFE को KMHJEGDF लिखा जाता है। उसी कूट में WORD को कैसे लिखा जाएगा?

[1] VXNPQSCE
[2] XVPNSQEC
[3] VXNPQSCE
[4] XVPNSQCE

Correct Answer: VXNPQSCE (Option [1])
(Note: Option [3] is identical to [1], so [1] is chosen as the first correct option.)

Explanation (in bilingual mode):
Each letter is encoded into two letters: one preceding and one succeeding it in the alphabet.
L→K,M; I→H,J; F→E,G; E→D,F
W→V,X; O→N,P; R→Q,S; D→C,E
Hence, WORD = VXNPQSCE. / प्रत्येक अक्षर के पहले और बाद वाले अक्षर को जोड़ा जाता है।
LIFE: L→K,M; I→H,J; F→E,G; E→D,F
WORD: W→V,X; O→N,P; R→Q,S; D→C,E
अतः WORD = VXNPQSCE।

Question (in bilingual mode):
In conveying the same meanings, which of the following is incongruous? / समान अर्थ सम्प्रेषित करने में निम्न में से कौन-सा शब्द असंगत है?

[1] Excite / उत्तेजित करना
[2] Flourish / फलना-फूलना
[3] Prosper / समृद्ध होना
[4] Thrive / पनपना

Correct Answer: Excite (Option [1])

Explanation (in bilingual mode):
“Flourish,” “Prosper,” and “Thrive” all suggest growth or success. “Excite” means to stimulate or arouse emotion, not necessarily related to growth or well-being. / “Flourish,” “Prosper,” और “Thrive” सभी उन्नति या प्रगति का भाव व्यक्त करते हैं। “Excite” केवल उत्तेजना या भावना को उद्दीप्त करना है, जो उन्नति से संबंधित नहीं है। अतः “Excite” असंगत है।

Question (in bilingual mode):
In terms of the relationship indicated below, which word will correctly pair to replace the question mark (?)?
__?: play :: sing : song / नीचे दर्शाये गए संबंध के अनुसार रिक्त स्थान पर कौन-सा शब्द उपयुक्त होगा?
__?: नाटक :: गाना : गीत

[1] Act / अभिनय
[2] Scene / दृश्य
[3] Theatre / थिएटर
[4] Field / मैदान

Correct Answer: Act / अभिनय (Option [1])

Explanation (in bilingual mode):
Just as “sing” produces a “song,” “act” produces a “play.” The relationship pairs an action with its product. / जिस प्रकार “गाना” क्रिया से “गीत” उत्पन्न होता है, उसी प्रकार “अभिनय” (Act) करने से “नाटक” (Play) सृजित होता है।

Question (in bilingual mode):
Given below is a statement followed by three assumptions made from it. Which assumptions are implicit in the context of the given statement? Select the correct answer from the code given below. / नीचे एक अभिकथन और इससे उत्पन्न तीन मान्यतायें दी गई हैं। दिए गए अभिकथन के संदर्भ में कौन-सी मान्यतायें सन्निहित हैं? दिए गए कूट से सही उत्तर चुनिए।

Statement: “Smoking is injurious to health.” – A warning printed on the cigarette packets. / अभिकथन: “धूम्रपान स्वास्थ्य के लिए हानिकारक है।” – यह चेतावनी सिगरेट के पैकेटों पर मुद्रित है।

Assumptions:
(a) People read printed matter on a cigarette packet. / लोग सिगरेट पैकेट पर मुद्रित चेतावनी पढ़ते हैं।
(b) People make careful note of a warning. / लोग चेतावनी का संज्ञान लेते हैं।
(c) Non-smoking promotes health. / धूम्रपान न करना स्वास्थ्यवर्धक है।

Code : / कूट:
[1] Only (a) / केवल (a)
[2] Only (a) and (b) / केवल (a) और (b)
[3] Only (b) / केवल (b)
[4] Only (b) and (c) / केवल (b) और (c)

Correct Answer: Only (a) and (b) / केवल (a) और (b) (Option [2])

Explanation (in bilingual mode):
Printing a warning assumes that consumers read it (a) and pay attention to it (b). Whether non-smoking actually promotes health (c) is a conclusion rather than an assumption. / चेतावनी मुद्रित करने का तात्पर्य है कि उपभोक्ता उसे पढ़ेंगे (a) और उस पर ध्यान देंगे (b)। धूम्रपान न करने से स्वास्थ्य लाभ होता है (c) यह निष्कर्ष है, न कि मूल चेतावनी से जुड़ी मान्यता।

Question (in bilingual mode):
Mr. Rajesh, his sister, his son, and his daughter are fond of golf and often play together. The following statements are true for all the four: / श्री राजेश, उनकी बहन, उनका पुत्र और उनकी पुत्री गोल्फ खेलने के शौकीन हैं और प्रायः साथ खेलते हैं। निम्न कथन चारों पर लागू होते हैं:

(a) The best player’s twin and worst player are of the opposite sex. / सर्वोत्तम खिलाड़ी का जुड़वां और सबसे खराब खिलाड़ी भिन्न लिंग के हैं।
(b) The best player and the worst player are of the same age. / सर्वोत्तम और सबसे खराब खिलाड़ी समान आयु के हैं।

Assuming that both twins are members of the group of four, who is the best player? / यह मानते हुए कि दोनों जुड़वां इसी समूह के सदस्य हैं, सर्वोत्तम खिलाड़ी कौन है?

[1] Son of Mr. Rajesh / श्री राजेश का पुत्र
[2] Daughter of Mr. Rajesh / श्री राजेश की पुत्री
[3] Sister of Mr. Rajesh / श्री राजेश की बहन
[4] Mr. Rajesh / श्री राजेश

Correct Answer: Mr. Rajesh / श्री राजेश (Option [4])

Explanation (in bilingual mode):
For the best and worst players to be twins of opposite sexes and the same age, it is most plausible that Mr. Rajesh and his sister are those twins. Thus, Mr. Rajesh emerges as the best player. / सर्वोत्तम और सबसे खराब खिलाड़ी एक ही आयु के विपरीत लिंग वाले जुड़वां हैं, यह परिस्थिति श्री राजेश और उनकी बहन के लिए सबसे उपयुक्त है। अतः श्री राजेश सर्वोत्तम खिलाड़ी हैं।

UGC NET Paper 1 December 2024 Mock 3 With Solutions

Question (in bilingual mode):
Five persons Amit, Anil, Ajay, Atul and Anand live in a five-storey building on different floors. Amit lives above Ajay but below Anand. Atul lives above Ajay but below Amit. Anil lives below Anand but above Atul. On which floor does Anil live? / पाँच व्यक्ति-अमित, अनिल, अजय, अतुल और आनंद पाँच मंजिला मकान के अलग-अलग तल पर रहते हैं। अमित अजय के ऊपर लेकिन आनंद के नीचे रहता है। अतुल अजय के ऊपर लेकिन अमित के नीचे रहता है। अनिल आनंद के नीचे लेकिन अतुल के ऊपर रहता है। अनिल किस मंजिल पर रहता है?

[1] Second floor / दूसरा तल
[2] Third floor / तीसरा तल
[3] Fourth floor / चौथा तल
[4] Either third floor or fourth floor / या तो तीसरा तल या चौथा तल

Correct Answer: Third floor / तीसरा तल (Option [2])

Explanation (in bilingual mode):
Placing them according to the conditions: Ajay (1st), Atul (2nd), Anil (3rd), Amit (4th), Anand (5th) satisfies all constraints. Thus, Anil lives on the third floor. / शर्तों के अनुसार क्रम संभव है: अजय (पहली मंजिल), अतुल (दूसरी), अनिल (तीसरी), अमित (चौथी), आनंद (पाँचवीं)। यह सभी शर्तों को पूरा करता है। अतः अनिल तीसरी मंजिल पर रहता है।