UGC NET Paper 1 December 2024 Mock 1 With Solutions
1. Question / प्रश्न:
Which of the following indicates the concept of Zone of Proximal Development (ZPD) as suggested by psychologist Lev Vygotsky? / मनोवैज्ञानिक लेव वाइगोट्स्की द्वारा सुझाई गई जोन ऑफ प्राक्सिमल डेवलपमेंट (जेड पी डी) अवधारणा निम्नांकित में से क्या प्रदर्शित करती है?
[1] learner’s brain develops faster in childhood. / एक शिक्षाथी का मस्तिष्क बाल्यावस्था में तेजी से विकसित होता है।
[2] A learner learns effectively when it is supported with real life examples. / एक शिक्षार्थी प्रभावी ढंग से सीखता है यदि उसे वास्तविक उदाहरणों के साथ सिखाया जाये।
[3] What a learner can do with help and without help. / इससे यह प्रदर्शित होता है कि एक शिक्षार्थी सहायता के साथ और सहायता के बगैर क्या कर सकता है।
[4] Friends interaction is very important for proper development of child. / बच्चे के समुचित विकास के लिए मित्रों का दायरा बहुत महत्वपूर्ण है।
Correct Answer / सही उत्तर:
[3] What a learner can do with help and without help. / इससे यह प्रदर्शित होता है कि एक शिक्षार्थी सहायता के साथ और सहायता के बगैर क्या कर सकता है।
Explanation / व्याख्या:
The Zone of Proximal Development (ZPD) represents the difference between what a learner can achieve independently and what they can achieve with guidance and support from a more knowledgeable other. / जोन ऑफ प्राक्सिमल डेवलपमेंट (जेडपीडी) उस अंतर को दर्शाता है जो एक शिक्षार्थी स्वयं करने में सक्षम होता है और जो वह किसी अधिक जानकार व्यक्ति की सहायता से कर सकता है।
2. Question / प्रश्न:
Which among the following is the correct set of four fundamental principles of Rabindranath Tagore’s educational philosophy? / निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प रबींद्रनाथ टैगोर के शैक्षिक दर्शन के चार मौलिक सिद्धांतों का सही सेट है?
[1] Humanism, Commercialisation, Urbanisation, Hinduism / मानवतावाद, व्यावसायीकरण, शहरीकरण, हिंदूवाद
[2] Naturalism, Humanism, Internationalism, Idealism / प्रकृतिवाद, मानवतावाद, अंतर्राष्ट्रीयता, आदर्शवाद
[3] Globalisation, Localisation, Transformation, Capitalism / वैश्वीकरण, स्थानीयकरण, परिवर्तन, पूँजीवाद
[4] Socialism, Spiritualism, Tourism, Commercialism / समाजवाद, अध्यात्मवाद, पर्यटन, व्यावसायिकता
Correct Answer / सही उत्तर:
[2] Naturalism, Humanism, Internationalism, Idealism / प्रकृतिवाद, मानवतावाद, अंतर्राष्ट्रीयता, आदर्शवाद
Explanation / व्याख्या:
Rabindranath Tagore emphasized a holistic educational approach based on harmony with nature (naturalism), the dignity of the individual (humanism), global cultural exchange (internationalism), and moral/spiritual values (idealism). / रबींद्रनाथ टैगोर ने शिक्षा में एक समग्र दृष्टिकोण पर बल दिया जिसमें प्रकृति के साथ सामंजस्य (प्रकृतिवाद), मानवीय गरिमा (मानवतावाद), वैश्विक सांस्कृतिक आदान-प्रदान (अंतर्राष्ट्रीयता) और नैतिक/आदर्शवादी मूल्य (आदर्शवाद) शामिल हैं।
3. Question / प्रश्न:
The field of study of the theory and practice of self-determined learning that focuses on the importance of knowing how to learn is known as: / अधिगम कैसे किया जाये की महत्ता पर ध्यान केंद्रित करने वाले स्व-निर्धारित अधिगम के व्यवहार और सिद्धांत के अध्ययन क्षेत्र को क्या कहा जाता है?
[1] Epistemology / ज्ञानमीमांसा
[2] Andragogy / प्राढ़ाशक्षा प्रणाली
[3] Pedagogy / शिक्षाशास्त्र
[4] Heutagogy / आत्म-अधिगम
Correct Answer / सही उत्तर:
[4] Heutagogy / आत्म-अधिगम
Explanation / व्याख्या:
Heutagogy focuses on self-determined learning, emphasizing not just what to learn but how to learn, thus empowering the learner to direct their own learning process. / हीयूटैगोगी स्व-निर्धारित अधिगम पर ध्यान देती है, जिसमें न केवल क्या सीखना है बल्कि कैसे सीखना है इस पर भी जोर दिया जाता है, जिससे शिक्षार्थी अपने अधिगम को स्वयं दिशा दे सकता है।
4. Question / प्रश्न:
The construction of thought process, which includes remembering, problem solving and decision making, is called as: / विचार प्रक्रिया की संरचना का अध्ययन जिसमें स्मरण, समस्या समाधान और निर्णय लेना शामिल होता है, क्या कहलाता है?
[1] Andragogy / एंड्रागॉगी (प्रौढशिक्षा प्रणाली)
[2] Psychology / मनोविज्ञान
[3] Pedagogy / पेडागॉगी (शिक्षाशास्त्र)
[4] Cognitive development / संज्ञानात्मक विकास
Correct Answer / सही उत्तर:
[4] Cognitive development / संज्ञानात्मक विकास
Explanation / व्याख्या:
Cognitive development refers to the growth and maturation of thought processes, including memory, reasoning, and decision-making skills. / संज्ञानात्मक विकास विचार प्रक्रियाओं, जैसे स्मरण, तर्क करने और निर्णय लेने की क्षमताओं के विकास और परिपक्वता को दर्शाता है।
5. Question / प्रश्न:
The field of study dealing with methods and principles used in adult education is known as: / प्रौढ़ शिक्षा में प्रयुक्त विधियों और सिद्धांतों से संबंधित अध्ययन क्षेत्र क्या कहलाता है?
[1] Pedagogy / पेडागाँगी (शिक्षाशास्त्र)
[2] Andragogy / एड्रागागी (प्रौढशिक्षा प्रणाली)
[3] Anthropology / एंथ्रोपोलॉजी (नृविज्ञान)
[4] Gerontology / जेरेटोलॉजी (जरा-विज्ञान)
Correct Answer / सही उत्तर:
[2] Andragogy / एड्रागागी (प्रौढशिक्षा प्रणाली)
Explanation / व्याख्या:
Andragogy focuses on the strategies and principles of teaching adults, differentiating it from pedagogy, which primarily deals with teaching children. / एंड्रागॉगी वयस्कों को शिक्षित करने की रणनीतियों और सिद्धांतों पर केंद्रित है, जो इसे पेडागॉजी से अलग करती है, जो मुख्यतः बच्चों को शिक्षित करने से संबंधित है।
6. Question / प्रश्न:
The four approaches to knowing answers to research questions, according to Kerlinger, are: / कर्लिंगर के अनुसार शोधपरक प्रश्नों के उत्तर ज्ञात करने के चार उपागम हैं :
(a) Method of tenacity / दृढ़ता विधि
(b) Method of intuition / अन्तर्ज्ञान विधि
(c) Method of authority / प्राधिकार विधि
(d) Method of science / विज्ञान विधि
(e) Method of creativity / सृजनात्मकता विधि
(f) Method of non-functionality / अ-प्रकार्यात्मकता विधि
Code: / कूट:
[1] (a), (b), (c) and (d) / (a), (b), (c) और (d)
[2] (b), (c), (d) and (e) / (b), (c), (d) और (e)
[3] (b), (d), (e) and (f) / (b), (d), (e) और (f)
[4] (c), (d), (e) and (f) / (c), (d), (e) और (f)
Correct Answer / सही उत्तर:
[1] (a), (b), (c) and (d) / (a), (b), (c) और (d)
Explanation / व्याख्या:
According to Kerlinger, the four ways of knowing are the methods of tenacity, intuition, authority, and science. Creativity or non-functionality are not part of Kerlinger’s original set. / कर्लिंगर के अनुसार, जानने के चार तरीक़े दृढ़ता विधि, अन्तर्ज्ञान विधि, प्राधिकार विधि और विज्ञान विधि हैं। सृजनात्मकता या अप्रकार्यात्मकता मूल सूची का हिस्सा नहीं हैं।
7. Question / प्रश्न:
One way to measure the extent to which a measure is free of random error is to compute its: / कोई माप किस सीमा तक यादृच्छिक त्रुटि से मुक्त है, इसके मापन की एक विधि में निम्नलिखित में से किसका परिकलन किया जाता है?
[1] Content validity / विषय-वस्तु वैधता
[2] Experimenter’s bias / प्रयोगकर्ता की पूर्वधारणा
[3] Test-retest reliability / पुन: परीक्षण विश्वसनीयता
[4] Demand characteristics / माँग अभिलक्षण
Correct Answer / सही उत्तर:
[3] Test-retest reliability / पुन: परीक्षण विश्वसनीयता
Explanation / व्याख्या:
Test-retest reliability measures the consistency of a test over time. If a measure is stable and produces similar results upon repetition, it indicates lower random error. / पुन: परीक्षण विश्वसनीयता समय के साथ किसी परीक्षण की सुसंगतता को मापती है। यदि एक माप बार-बार समान परिणाम देता है, तो यह दर्शाता है कि उसमें यादृच्छिक त्रुटि कम है।
8. Question / प्रश्न:
Qualitative researchers criticise quantitative research for its tendency towards: / गुणात्मक शोधकर्ता ______ की ओर मात्रात्मक शोध की प्रवृत्ति के कारण उसकी निंदा करते हैं।
[1] Emphasis on evidence / साक्ष्य पर जोर
[2] Focus on empiricism / अनुभववाद पर जोर
[3] Reductionism / ह्रासवाद
[4] Obsession with creativity / सृजनात्मकता के प्रति अत्यधिक अनुरक्ति
Correct Answer / सही उत्तर:
[3] Reductionism / ह्रासवाद
Explanation / व्याख्या:
Qualitative researchers argue that quantitative research often simplifies complex human behaviors and contexts into numbers, leading to reductionism. / गुणात्मक शोधकर्ता मानते हैं कि मात्रात्मक शोध जटिल मानवीय व्यवहारों और परिवेश को संख्याओं में सीमित कर देता है, जिससे ह्रासवाद पैदा होता है।
9. Question / प्रश्न:
Which method is appropriate to reduce random error? / यादृच्छिक त्रुटि को कम करने के लिए निम्नलिखित में से कौन सी विधि उपयुक्त है?
[1] Select large sample size / दीर्घ निदर्श आकार का चयन
[2] Administer the test after a gap of one week / एक सप्ताह के अंतराल के पश्चात् परीक्षण करना
[3] Administer the treatment in the same way every time / हर बार एक समान रूप से उपचार करना
[4] Administer manipulation checks / कार्य साधन जाँच करना
Correct Answer / सही उत्तर:
[3] Administer the treatment in the same way every time / हर बार एक समान रूप से उपचार करना
Explanation / व्याख्या:
Ensuring a consistent treatment or procedure helps minimize variability that arises by chance, thereby reducing random error. / हर बार उपचार या प्रक्रिया को एक समान रूप से लागू करने से यादृच्छिक कारणों से होने वाली विभिन्नताओं को कम किया जा सकता है, इस प्रकार यादृच्छिक त्रुटि घटती है।
10. Question / प्रश्न:
In relation to code of conduct in research, what does APA stand for? / शोध में आचार-संहिता के संदर्भ में APA से अभिप्राय है :
[1] Advanced Psychological Authority / एडवांस्ड साइकोलोजिकल ऑथरिटी
[2] American Psychological Association / अमेरिकन साइकोलोजिकल एसोसिएशन
[3] Australian Psychological Association / ऑस्ट्रेलियन साइकोलोजिकल एसोसिएशन
[4] Association of Psychological Assessments / एसोसिएशन ऑफ साइकोलोजिकल असेसमेंट्स
Correct Answer / सही उत्तर:
[2] American Psychological Association / अमेरिकन साइकोलोजिकल एसोसिएशन
Explanation / व्याख्या:
APA stands for the American Psychological Association, a leading body that provides ethical guidelines, formatting standards, and conduct codes for researchers in psychology and related fields. / एपीए का अर्थ अमेरिकन साइकोलोजिकल एसोसिएशन है, जो मनोविज्ञान एवं संबंधित क्षेत्रों में शोधकर्ताओं के लिए नैतिक दिशा-निर्देश, प्रारूप मानक, और आचार-संहिता प्रदान करने वाली एक प्रमुख संस्था है।
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16. Question / प्रश्न:
Signs are considered as secondary products of: / संकेत को द्वितीयक उत्पाद माना जाता है:
[1] Message / संदेश
[2] Channelisation / माध्यम निर्माण
[3] Semantic accuracy / अर्थ की सटीकता
[4] Infotainment / सूचना और मनोरंजन
Correct Answer / सही उत्तर:
[1] Message / संदेश
Explanation / व्याख्या:
Signs are the carriers of meaning derived from the message. The message is the primary element, and signs are considered as its secondary products, representing and conveying the intended meaning. / संकेत किसी संदेश से प्राप्त अर्थ के संवाहक होते हैं। संदेश मूल तत्व होता है, और संकेत उसके द्वितीयक उत्पाद के रूप में अर्थ को अभिव्यक्त करते हैं।
17. Question / प्रश्न:
The relational approach in classroom communication comes from: / कक्षागत संप्रेषण में संबंधात्मक उपागम किससे प्राप्त होता है?
[1] Intra-personal communication / अंतरा-वैयक्तिक संप्रेषण
[2] Inter-personal communication / अंतर-वैयक्तिक संप्रेषण
[3] Organisational communication / संगठनात्मक संप्रेषण
[4] Mass communication / जनसंचार
Correct Answer / सही उत्तर:
[2] Inter-personal communication / अंतर-वैयक्तिक संप्रेषण
Explanation / व्याख्या:
A relational approach in the classroom is built upon direct, two-way interactions between individuals—teacher and students—characteristic of interpersonal communication. / कक्षागत संप्रेषण में संबंधात्मक दृष्टिकोण शिक्षकों और छात्रों के बीच प्रत्यक्ष, द्विपक्षीय संवाद पर आधारित होता है, जो अंतर-वैयक्तिक संप्रेषण का गुणधर्म है।
18. Question / प्रश्न:
Classroom speech is considered as a: / कक्षागत संभाषण को क्या माना जाता है?
[1] Technical medium / तकनीकी माध्यम
[2] Non-technical medium / गैर-तकनीकी माध्यम
[3] Mass medium / जन माध्यम
[4] Unorganised medium / असंगठित माध्यम
Correct Answer / सही उत्तर:
[2] Non-technical medium / गैर-तकनीकी माध्यम
Explanation / व्याख्या:
Classroom communication typically occurs face-to-face without the direct dependency on complex technological systems, thus it is considered a non-technical medium. / कक्षा में संप्रेषण आमतौर पर आमने-सामने होता है और जटिल तकनीकी प्रणालियों पर निर्भर नहीं रहता, इसलिए इसे गैर-तकनीकी माध्यम माना जाता है।
19. Question / प्रश्न:
In a classroom, communication becomes effective when participants are: / एक कक्षा में संप्रेषण प्रभावी होता है यदि प्रतिभागी:
(a) Active / सक्रिय
(b) Empathetic / समानुभूतिपरक
(c) Heterophilous / विषमलिंगी
(d) Homophilous / समलिंगी
(e) Silent / मूक
(f) Uncritical / सहज रूप से आत्मसात करने वाले
Code / कूट:
[1] (a), (b), (c) and (d)
[2] (b), (c), (d) and (e)
[3] (a), (b), and (d)
[4] (c), (e) and (f)
Correct Answer / सही उत्तर:
[3] (a), (b), and (d) / (a), (b), और (d)
Explanation / व्याख्या:
Effective classroom communication occurs when learners are active (engaged), empathetic (understanding each other’s perspectives), and homophilous (sharing common attributes or understanding). / प्रभावी कक्षागत संप्रेषण तब होता है जब शिक्षार्थी सक्रिय हों (भागीदारी करें), समानुभूतिपरक हों (एक-दूसरे के दृष्टिकोण को समझें), और समलिंगी हों (समान गुण या समझ साझा करें)।
20. Question / प्रश्न:
The information seeking strategies of students are: / छात्रों की सूचना ग्रहण करने की युक्तियाँ होती हैं:
(a) Entropy-oriented / निर्जीवत्व-उन्मुख
(b) Overt / प्रत्यक्ष
(c) Non-functional / अकार्यात्मक
(d) Indirect / अप्रत्यक्ष
(e) Third party / तृतीय पक्ष
(f) Testing / परीक्षण
Code / कूट:
[1] (a), (b), (d) and (e)
[2] (b), (c), (e) and (f)
[3] (b), (d), (e) and (f)
[4] (a), (b), (c) and (f)
Correct Answer / सही उत्तर:
[3] (b), (d), (e) and (f) / (b), (d), (e) और (f)
Explanation / व्याख्या:
Students seek information through various methods: overt (direct asking), indirect (implying or hinting), involving a third party (asking someone else), and testing (trial-and-error). / छात्र प्रत्यक्ष पूछताछ, अप्रत्यक्ष संकेत, तृतीय पक्ष से पूछताछ, तथा परीक्षण (प्रयास एवं त्रुटि) जैसे विविध तरीकों से सूचना प्राप्त करते हैं।
21. Question / प्रश्न:
If DIVE is coded as IMYG, then the code for TAKE will be: / यदि DIVE को IMYG के रूप में कूटबद्ध किया जाता है तो TAKE का कूट होगा:
[1] XFMG
[2] YENG
[3] TFMG
[4] XENG
Correct Answer / सही उत्तर:
[2] YENG
Explanation / व्याख्या:
Each letter in DIVE is shifted with a particular pattern: D→I (+5), I→M (+4), V→Y (+3), E→G (+2). Applying the same pattern to TAKE: T(+5)=Y, A(+4)=E, K(+3)=N, E(+2)=G results in YENG. / DIVE में प्रत्येक अक्षर को क्रमश: +5, +4, +3, +2 अंकों से आगे बढ़ाया गया है। उसी क्रम को TAKE पर लागू करने पर T से Y, A से E, K से N और E से G बनता है, अर्थात् YENG।
22. Question / प्रश्न:
The next term in the series is: 56, 40, 27, 17, 10, ___ / इस श्रेणी को पूरा कीजिए: 56, 40, 27, 17, 10, ___
[1] 6
[2] 7
[3] 8
[4] 5
Correct Answer / सही उत्तर:
[1] 6
Explanation / व्याख्या:
The differences between successive terms are 16, 13, 10, 7, each decreasing by 3. The next difference will be 4. Subtracting 4 from 10 gives 6. / क्रमागत अंतर 16, 13, 10, 7 हैं जो प्रत्येक बार 3 कम हो रहे हैं। अगला अंतर 4 होगा। 10 में से 4 घटाने पर 6 प्राप्त होता है।
23. Question / प्रश्न:
The next term in the letter series: ME, KH, IK, GN, ___ / वर्ण-श्रृंखला को पूरा कीजिए: ME, KH, IK, GN, ___
[1] EQ
[2] CK
[3] BD
[4] DF
Correct Answer / सही उत्तर:
[1] EQ
Explanation / व्याख्या:
The first letters are M(13), K(11), I(9), G(7), decreasing by 2 each time. Next is E(5). The second letters are E(5), H(8), K(11), N(14), increasing by 3 each time. Next is Q(17). Thus, the next pair is E(5)Q(17). / प्रथम अक्षर 13 (M) से 11 (K), 9 (I), 7 (G) होते हुए हर बार 2 कम हो रहे हैं, अगला 5 (E) होगा। द्वितीय अक्षर 5(E), 8(H), 11(K), 14(N) प्रतिप्रत्येक 3 बढ़ रहे हैं, अगला 17(Q) होगा। इसलिए अगला युग्म EQ है।
24. Question / प्रश्न:
Choose the word which is different from the rest. / निम्नलिखित में से बेमेल शब्द चुनिए:
[1] Eyes / आंखें
[2] Nose / नाक
[3] Legs / टाँगें
[4] Hands / हाथ
Correct Answer / सही उत्तर:
[2] Nose / नाक
Explanation / व्याख्या:
Eyes, legs, and hands are all paired body parts. The nose, though it has two nostrils, is considered a single central organ. Hence, it is different from the other paired organs. / आंखें, टाँगें और हाथ सभी जोड़े में होते हैं जबकि नाक एकल अंग माना जाता है। अतः नाक अन्य से भिन्न है।
25. Question / प्रश्न:
Ram said, “I am the only child of my mother”. Then he pointed to a boy and said, “This boy is the husband of the grandchild of my mother.” How is Ram related to the boy? / राम ने कहा, “मैं अपनी माँ का अकेला बालक हूँ।” इसके बाद उसने एक लड़के की ओर इशारा कर कहा, “यह लड़का मेरी माँ के पौत्र (नाती/पोते) का पति है।” राम का उस लड़के से क्या संबंध है?
[1] Father / पिता
[2] Grandfather / दादा/नाना
[3] Brother-in-law / बहनोई
[4] Father-in-law / ससुर
Correct Answer / सही उत्तर:
[4] Father-in-law / ससुर
Explanation / व्याख्या:
If Ram is the only child of his mother, then his mother’s grandchild is Ram’s own child. The boy is the husband of Ram’s child (most likely daughter), making Ram the boy’s father-in-law. / यदि राम अपनी माँ का इकलौता बेटा है, तो उसकी माँ का पोता/नाती वास्तव में राम का अपना बेटा या बेटी होगी। यदि वह लड़का उस सन्तान का पति है, तो राम उस लड़के का ससुर है।
26. Question / प्रश्न:
Premises: / आधार वाक्य:
(a) Some women are teachers. / कुछ महिलाएँ शिक्षक हैं।
(b) All teachers are hard-working. / सभी शिक्षक मेहनती हैं।
Conclusions / निष्कर्ष:
(i) All hard-working people are teachers. / सभी मेहनती लोग शिक्षक हैं।
(ii) All teachers are not women. / सभी शिक्षक महिलाएँ नहीं हैं।
(iii) Some hard-working teachers are women. / कुछ मेहनती शिक्षक महिलाएँ हैं।
(iv) Some women are hard-working. / कुछ महिलाएँ मेहनती हैं।
Code / कूट:
[1] (i) and (ii) / (i) और (ii)
[2] (ii) and (iii) / (ii) और (iii)
[3] (i) and (iv) / (i) और (iv)
[4] (iii) and (iv) / (iii) और (iv)
Correct Answer / सही उत्तर:
[4] (iii) and (iv)
Explanation / व्याख्या:
From (a) and (b): Some women are teachers, and all teachers are hard-working. Therefore, those women who are teachers are also hard-working teachers. This makes conclusion (iii) true: Some hard-working teachers are women. Consequently, since some women are teachers and teachers are hard-working, it follows that some women are hard-working (iv). Conclusions (i) and (ii) do not necessarily follow from the premises. / आधार वाक्यों से स्पष्ट है कि कुछ महिलाएँ शिक्षिकाएँ हैं और सभी शिक्षक मेहनती हैं, अतः ये महिलाएँ जो शिक्षिका हैं, मेहनती भी होंगी। इसलिए (iii) “कुछ मेहनती शिक्षक महिलाएँ हैं” एवं (iv) “कुछ महिलाएँ मेहनती हैं” सत्य निष्कर्ष निकलते हैं।
27. Question / प्रश्न:
In which of the following arguments the conclusion can be no more than probable? / निम्नलिखित में से किस तर्क में निष्कर्ष की संभावना से अधिक कुछ नहीं कहा जा सकता?
[1] Implicative / आशययुक्त
[2] Analogical / सादृश्यपूर्ण
[3] Deductive / निगमनात्मक
[4] Demonstrative / प्रदर्शनात्मक
Correct Answer / सही उत्तर:
[2] Analogical / सादृश्यपूर्ण
Explanation / व्याख्या:
Analogical arguments are based on drawing similarities between two situations or entities. Their conclusions are not certain, only probable. Deductive arguments yield logically certain conclusions, while analogical conclusions remain at the level of likelihood or probability. / सादृश्यात्मक तर्क दो स्थितियों अथवा इकाइयों के बीच समानता स्थापित करते हैं और इनके निष्कर्ष निश्चित नहीं, बल्कि संभाव्य होते हैं। निगमनात्मक तर्क निश्चित निष्कर्ष प्रदान करते हैं, जबकि सादृश्यात्मक तर्क केवल संभावना तक सीमित रहते हैं।
28. Question / प्रश्न:
“To slow a beast, you break its limbs. To slow a nation, you break its people.” Identify the argument: / “किसी जंगली पशु की गति मंद करने के लिए आप उसके अंग तोड़ते हैं, किसी राष्ट्र की प्रगति धीमी करने के लिए आप उसके लोगों में दरार उत्पन्न करते हैं।” यह किस प्रकार का तर्क है?
[1] Inductive / आगमनात्मक
[2] Deductive / निगमनात्मक
[3] Analogical / सादृश्यात्मक
[4] Demonstrative / प्रदर्शनात्मक
Correct Answer / सही उत्तर:
[3] Analogical / सादृश्यात्मक
Explanation / व्याख्या:
The argument draws a parallel (analogy) between slowing down a beast and slowing down a nation. Thus, it uses analogy to make its point. / यह तर्क पशु और राष्ट्र की स्थिति के बीच समानता स्थापित करके अपना पक्ष रखता है, अतः यह सादृश्यात्मक तर्क है।
29. Question / प्रश्न:
“The relation that exists between premises and conclusion is that of logical necessity” – is the case with which argument? / “आधार वाक्य और निष्कर्ष के बीच तार्किक अपरिहार्यता का संबंध होता है” – यह किस तर्क के बारे में कहा जाता है?
[1] Inductive / आगमनात्मक
[2] Deductive / निगमनात्मक
[3] Demonstrative / प्रदर्शनात्मक
[4] Analogical / सादृश्यात्मक
Correct Answer / सही उत्तर:
[2] Deductive / निगमनात्मक
Explanation / व्याख्या:
In a deductive argument, if the premises are true, the conclusion must be true out of logical necessity. There is a guaranteed logical linkage. / निगमनात्मक तर्क में यदि आधार वाक्य सत्य हैं, तो निष्कर्ष तार्किक अपरिहार्यता के साथ सत्य होता है।
30. Question / प्रश्न:
Among the following statements, two are contradictory to each other. Identify them. / निम्नलिखित कथनों में से दो परस्पर विरोधी (विरोधाभासी) हैं। उन्हें चुनिए :
Statements / कथन:
(a) All surgeons are doctors. / सभी शल्यचिकित्सक चिकित्सक हैं।
(b) Some surgeons are doctors. / कुछ शल्यचिकित्सक चिकित्सक हैं।
(c) Some surgeons are not doctors. / कुछ शल्यचिकित्सक चिकित्सक नहीं हैं।
(d) No surgeons are doctors. / कोई शल्यचिकित्सक चिकित्सक नहीं है।
Code / कूट:
[1] (a) and (b) / (a) और (b)
[2] (a) and (d) / (a) और (d)
[3] (b) and (d) / (b) और (d)
[4] (b) and (c) / (b) और (c)
Correct Answer / सही उत्तर:
[3] (b) and (d)
Explanation / व्याख्या:
(b) states “Some surgeons are doctors,” while (d) states “No surgeons are doctors.” These two cannot both be true or both be false simultaneously. If (d) is true, (b) must be false, and if (b) is true, (d) must be false. Thus, they are contradictory statements. / (b) कहता है “कुछ शल्यचिकित्सक चिकित्सक हैं” जबकि (d) कहता है “कोई शल्यचिकित्सक चिकित्सक नहीं है।” ये दोनों कथन एक साथ सत्य या एक साथ असत्य नहीं हो सकते, अतः ये परस्पर विरोधाभासी हैं।
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36. Question / प्रश्न:
Which one of the following is not a Network Topology? / निम्नलिखित में से कौन-सा नेटवर्क टोपोलॉजी नहीं है?
[1] Ring / रिंग
[2] Chain / चेन
[3] Bus / बस
[4] Star / स्टार
Correct Answer / सही उत्तर:
[2] Chain / चेन
Explanation / व्याख्या:
Common network topologies include Ring, Bus, and Star. Chain is not recognized as a standard network topology. / रिंग, बस, और स्टार सामान्यतः प्रयुक्त नेटवर्क टोपोलॉजी हैं। “चेन” नामक कोई मानक टोपोलॉजी नहीं है।
37. Question / प्रश्न:
Match the following: / निम्नलिखित का मिलान करें:
List – I / सूची – I
(a) Browser / ब्राउजर
(b) Programming Language / प्रोग्रामिंग भाषा
(c) Operating System / ऑपरेटिंग सिस्टम
(d) E-mail / ई-मेल
List – II / सूची – II
(i) Outlook / आउटलुक
(ii) DOS / डॉस
(iii) Internet Explorer / इंटरनेट एक्सप्लोरर
(iv) Fortran / फोरट्रान
The correct code is: / सही कूट है:
(a) Browser → (iii) Internet Explorer
(b) Programming Language → (iv) Fortran
(c) Operating System → (ii) DOS
(d) E-mail → (i) Outlook
Code: (a)-(iii), (b)-(iv), (c)-(ii), (d)-(i)
[1] (i) (iii) (ii) (iv)
[2] (iii) (iv) (ii) (i)
[3] (ii) (iii) (iv) (i)
[4] (iv) (iii) (ii) (i)
Correct Answer / सही उत्तर:
[2] (iii), (iv), (ii), (i)
Explanation / व्याख्या:
Internet Explorer is a browser, Fortran is a programming language, DOS is an operating system, and Outlook is an email client. / इंटरनेट एक्सप्लोरर ब्राउजर है, फोरट्रान एक प्रोग्रामिंग भाषा है, डॉस एक ऑपरेटिंग सिस्टम है, और आउटलुक ई-मेल क्लाएंट है।
38. Question / प्रश्न:
Which of the following denotes the Internet hardware requirements? / निम्नलिखित में से कौन-सा इंटरनेट हार्डवेयर आवश्यकताओं को दर्शाता है?
(a) Hub / हब
(b) Bridge / ब्रिज
(c) Router / राउटर
(d) Gateway / गेटवे
(e) Modem / मोडम
Code / कूट:
[1] (e) only / केवल (e)
[2] (a), (b) and (e) / (a), (b) और (e)
[3] (b), (c), (d) and (e) / (b), (c), (d) और (e)
[4] (a), (b), (c), (d) and (e) / (a), (b), (c), (d) और (e)
Correct Answer / सही उत्तर:
[4] (a), (b), (c), (d) and (e)
Explanation / व्याख्या:
All listed devices—Hub, Bridge, Router, Gateway, Modem—can be part of a network’s hardware requirements for Internet connectivity and data routing. / सभी दिए गए उपकरण (हब, ब्रिज, राउटर, गेटवे, मोडम) इंटरनेट कनेक्टिविटी और डेटा रूटिंग के लिए आवश्यक हार्डवेयर हो सकते हैं।
39. Question / प्रश्न:
A set of rules used in communications in a network is called: / एक नेटवर्क के संप्रेषण में प्रयुक्त नियमों के समुच्चय को क्या कहते हैं?
[1] Interface / इंटरफेस
[2] Protocol / प्रोटोकॉल
[3] Address / एड्रेस
[4] Reference / रेफरेंस
Correct Answer / सही उत्तर:
[2] Protocol / प्रोटोकॉल
Explanation / व्याख्या:
A protocol is a set of rules that govern data communication over a network. / प्रोटोकॉल नेटवर्क पर डेटा संचार के लिए बनाए गए नियमों का समुच्चय है।
40. Question / प्रश्न:
Which of the following are pointing devices? / निम्नलिखित में से कौन-से प्वाइंटिंग उपकरण हैं?
(a) Trackball / ट्रैकबॉल
(b) Touchscreen / टचस्क्रीन
(c) Graphic Tablet / ग्राफिक टैबलेट
(d) Joystick / जॉयस्टिक
Code / कूट:
[1] (a) only
[2] (a) and (d)
[3] (a), (b) and (d)
[4] (a), (b), (c) and (d)
Correct Answer / सही उत्तर:
[4] (a), (b), (c) and (d)
Explanation / व्याख्या:
Trackball, touchscreen, graphic tablet, and joystick are all pointing devices used to control the position of the cursor on the screen. / ट्रैकबॉल, टचस्क्रीन, ग्राफिक टैबलेट और जॉयस्टिक सभी प्वाइंटिंग डिवाइस हैं जो स्क्रीन पर कर्सर की स्थिति नियंत्रित करते हैं।
41. Question / प्रश्न:
A study was carried out on drought resilience in India. Which of the following states show the highest level of handling drought? / भारत में सूखा स्थापन के अध्ययन के अनुसार कौन से राज्य सूखा से निपटने में सर्वाधिक सक्षम पाए गए हैं?
[1] Telangana, Andhra Pradesh, Tamil Nadu / तेलंगाना, आंध्र प्रदेश, तमिलनाडु
[2] Odisha, Karnataka, Kerala / ओडिशा, कर्नाटक, केरल
[3] Sikkim, Punjab, Arunachal Pradesh / सिक्किम, पंजाब, अरुणाचल प्रदेश
[4] Jharkhand, Chhattisgarh, Jammu and Kashmir / झारखंड, छत्तीसगढ़, जम्मू और कश्मीर
Correct Answer / सही उत्तर:
[1] Telangana, Andhra Pradesh, Tamil Nadu / तेलंगाना, आंध्र प्रदेश, तमिलनाडु
Explanation / व्याख्या:
Research and various government studies have identified states like Telangana, Andhra Pradesh, and Tamil Nadu as being more drought-resilient due to better management and mitigation strategies. / विभिन्न अनुसंधान व सरकारी अध्ययनों के अनुसार तेलंगाना, आंध्र प्रदेश और तमिलनाडु जैसे राज्यों ने सूखा से निपटने की बेहतर क्षमता विकसित की है।
42. Question / प्रश्न:
The most harmful types of environmental pollutants are: / सर्वाधिक हानिकारक पर्यावरणीय प्रदूषक हैं:
[1] Human organic wastes / मानव जैव अपशिष्ट
[2] Wastes from faecal matter / विष्ठा जन्य अपशिष्ट
[3] Non-biodegradable chemicals / गैर-जैवअपघटनीय रसायन
[4] Natural nutrients present in excess / प्राकृतिक पोषक तत्वों की अधिकता
Correct Answer / सही उत्तर:
[3] Non-biodegradable chemicals / गैर-जैवअपघटनीय रसायन
Explanation / व्याख्या:
Non-biodegradable chemicals do not break down naturally and accumulate in the environment, causing long-term harm. / गैर-जैवअपघटनीय रसायन प्राकृतिक रूप से विघटित नहीं होते और पर्यावरण में एकत्रित होकर दीर्घकालिक हानि पहुँचाते हैं।
43. Question / प्रश्न:
Assertion (A): Natural gas is a very attractive eco-friendly fuel. / अभिकथन (A): प्राकृतिक गैस एक बहुत ही आकर्षक पर्यावरण सुलभ ईंधन है।
Reason (R): It produces few pollutants and less carbon dioxide per unit energy than any other fossil fuel on combustion. / कारण (R): इसके दहन से किसी अन्य जीवाश्म ईंधन की अपेक्षा कम प्रदूषक और प्रति इकाई ऊर्जा कम CO₂ उत्पन्न होती है।
Code / कूट:
[1] Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A). / (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या है।
[2] Both (A) and (R) are true and (R) is not the correct explanation of (A). / (A) और (R) दोनों सही हैं किन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
[3] (A) is true, but (R) is false. / (A) सही है, (R) गलत है।
[4] (A) is false, but (R) is true. / (A) गलत है, (R) सही है।
Correct Answer / सही उत्तर:
[1] Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
Explanation / व्याख्या:
Natural gas is considered eco-friendly because it releases fewer pollutants and less CO₂ per unit energy compared to other fossil fuels. Hence, (R) correctly explains (A). / प्राकृतिक गैस पर्यावरण-सुलभ है क्योंकि अन्य जीवाश्म ईंधनों की तुलना में यह कम प्रदूषक और प्रति इकाई ऊर्जा कम कार्बन डाइऑक्साइड उत्सर्जित करती है। अतः (R), (A) की सही व्याख्या करता है।
44. Question / प्रश्न:
What percentage of energy coming from the Sun is re-radiated back to space? / सूर्य से आने वाली ऊर्जा का कितना प्रतिशत अंतरिक्ष में पुन: विकिरित हो जाता है?
[1] 15%
[2] 25%
[3] 30%
[4] 50%
Correct Answer / सही उत्तर:
[3] 30%
Explanation / व्याख्या:
Approximately 30% of incoming solar radiation is reflected back into space by Earth’s atmosphere, clouds, and surface (albedo effect). / लगभग 30% सौर विकिरण पृथ्वी के वायुमंडल, बादलों और सतह द्वारा परावर्तित होकर अंतरिक्ष में लौट जाता है।
45. Question / प्रश्न:
As per Central Forestry Commission (CFC), how many forest types are found in our country? / केंद्रीय वानिकी आयोग (CFC) के अनुसार हमारे देश में कितने प्रकार के वन पाए जाते हैं?
[1] 15
[2] 20
[3] 28
[4] 16
Correct Answer / सही उत्तर:
[3] 28
Explanation / व्याख्या:
According to the Central Forestry Commission, India has been classified into 28 major forest types. / केंद्रीय वानिकी आयोग के अनुसार, भारत में मुख्यतः 28 प्रकार के वन पाए जाते हैं।
46. Question / प्रश्न:
The number of open universities and directorates of distance education whose courses are recognised by UGC as on August 9, 2018, is: / 9 अगस्त, 2018 की स्थिति के अनुसार यूजीसी द्वारा मान्यता प्राप्त मुक्त विश्वविद्यालयों और दूरस्थ शिक्षा निदेशालयों की संख्या कितनी है?
[1] 49
[2] 53
[3] 58
[4] 62
Correct Answer / सही उत्तर:
[3] 58
Explanation / व्याख्या:
As of August 9, 2018, the University Grants Commission (UGC) recognized courses of approximately 58 open universities and directorates of distance education in India. / 9 अगस्त, 2018 तक, यूजीसी ने लगभग 58 मुक्त विश्वविद्यालयों और दूरस्थ शिक्षा निदेशालयों के पाठ्यक्रमों को मान्यता प्रदान की थी।
47. Question / प्रश्न:
Match the following: / निम्नांकित को सुमेलित करें:
List – I / सूची – I
(a) Open University / मुक्त विश्वविद्यालय
(b) Dual Mode University / द्वैत स्वरूप विश्वविद्यालय
(c) Mixed Mode University / मिश्रित स्वरूप विश्वविद्यालय
(d) Deemed University / मानित विश्वविद्यालय
(e) Specialised University / विशेषज्ञता प्राप्त विश्वविद्यालय
List – II / सूची – II
(i) Odisha State Open University, Odisha / ओडिशा राज्य मुक्त विश्वविद्यालय, ओडिशा
(ii) Amity University / एमिटी विश्वविद्यालय
(iii) Indian Institute of Science, Bengaluru / भारतीय विज्ञान संस्थान, बेंगलुरु
(iv) University of Mumbai, Mumbai / मुंबई विश्वविद्यालय, मुंबई
(v) School of Planning and Architecture, New Delhi / नियोजन एवं वास्तुकला विद्यालय, नई दिल्ली
Correct Matching:
(a) Open University → (i) Odisha State Open University, Odisha
(b) Dual Mode University → (iv) University of Mumbai, Mumbai
(c) Mixed Mode University → (ii) Amity University
(d) Deemed University → (iii) Indian Institute of Science, Bengaluru
(e) Specialised University → (v) School of Planning and Architecture, New Delhi
Code:
(a) (b) (c) (d) (e)
(i) (iv) (ii) (iii) (v)
[1] (iii) (ii) (v) (i) (iv)
[2] (i) (iv) (ii) (iii) (v)
[3] (v) (i) (iv) (ii) (iii)
[4] (ii) (iii) (i) (iv) (v)
Correct Answer / सही उत्तर:
[2] (i) (iv) (ii) (iii) (v)
Explanation / व्याख्या:
Each type of university is matched with the given institution as per their category and status. / प्रत्येक प्रकार के विश्वविद्यालय को उनकी श्रेणी एवं स्थिति के अनुरूप संस्थानों के साथ जोड़ा गया है।
48. Question / प्रश्न:
Which private institutions in the following list have been granted the status of ‘Institutes of Eminence’ by the MHRD? / एमएचआरडी द्वारा निम्नलिखित में से किन निजी संस्थानों को ‘इंस्टीट्यूट ऑफ एमिनेंस’ का दर्जा दिया गया है?
(i) BITS, Pilani / बीआईटीएस, पिलानी
(ii) MAHE, Manipal / एमएएचई, मणिपाल
(iii) Symbiosis, Pune / सिम्बायोसिस, पुणे
(iv) Amity University, Noida / एमिटी यूनिवर्सिटी, नोएडा
Code / कूट:
[1] (i) and (ii) / (i) और (ii)
[2] (i) and (iii) / (i) और (iii)
[3] (ii) and (iii) / (ii) और (iii)
[4] (ii) and (iv) / (ii) और (iv)
Correct Answer / सही उत्तर:
[1] (i) and (ii)
Explanation / व्याख्या:
MHRD granted ‘Institute of Eminence’ status to private institutions such as BITS Pilani and MAHE Manipal. / एमएचआरडी ने बीआईटीएस पिलानी और एमएएचई मणिपाल जैसे निजी संस्थानों को ‘इंस्टीट्यूट ऑफ एमिनेंस’ का दर्जा प्रदान किया है।
49. Question / प्रश्न:
One of the first states to establish a higher education council was: / उच्चतर शिक्षा परिषद की स्थापना करने वाले पहले राज्यों में से एक है:
[1] Sikkim / सिक्किम
[2] Goa / गोवा
[3] Andhra Pradesh / आंध्र प्रदेश
[4] Jammu and Kashmir / जम्मू और कश्मीर
Correct Answer / सही उत्तर:
[3] Andhra Pradesh / आंध्र प्रदेश
Explanation / व्याख्या:
Andhra Pradesh was among the first states in India to establish a State Higher Education Council to improve the quality of higher education. / आंध्र प्रदेश उच्चतर शिक्षा की गुणवत्ता सुधारने के लिए राज्य उच्चतर शिक्षा परिषद की स्थापना करने वाले प्रारम्भिक राज्यों में से एक था।
50. Question / प्रश्न:
State higher education councils are established under the instruction of: / राज्य उच्चतर शिक्षा परिषद की स्थापना किसके निर्देश पर की जाती है?
[1] NITI Ayog / नीति आयोग
[2] RUSA / रूसा (राष्ट्रीय उच्चतर शिक्षा अभियान)
[3] CABE / सीएबीई (केन्द्रीय सलाहकार बोर्ड ऑफ एजुकेशन)
[4] PUSA
Correct Answer / सही उत्तर:
[2] RUSA / रूसा
Explanation / व्याख्या:
Under the RUSA (Rashtriya Uchchatar Shiksha Abhiyan) initiative, states are encouraged to establish State Higher Education Councils for planning and coordination. / राष्ट्रीय उच्चतर शिक्षा अभियान (रूसा) के तहत राज्यों को उच्चतर शिक्षा परिषदों की स्थापना के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, जो उच्च शिक्षा की योजना और समन्वय हेतु कार्य करती हैं।
